Procesul legislativ la Camera Deputaţilor
Sunteţi aici: Prima pagină > Urmărirea procesului legislativ > Opinii şi sugestii

Urmărirea procesului legislativ

Camera Deputaţilor

Opinii şi sugestii depuse pentru Pl-x nr. 347/2016
Propunere legislativă privind modificarea art. 174, alin. 6 din Legea nr. 1/2011 a educaţiei naţionale

1. Joi, 29 sep 2016, 21:47
  Cand a fost promovata aceasta initiativa legislativa nimeni nu s-a gandit, pentru o clipa, ca peste trei sferturi dintre asistentii medicali cu studii superioare provin din absolventi de studii postliceale in domeniul sanitar. Tocmai sunteti pe cale sa faceti o noua discriminare si atunci ne mai miram de ce ne pleaca oamenii pregatiti?
Potentialii beneficiari ai acestor modificari legislative nu si-au pus niciodata problema perfectionarii profesionale asa cum am facut-o noi cei care avem studii superioare, desi salarizarea atat in domeniul public cat mai ales in cel privat nu prea ne-a diferentiat pana la Ordonanta de urgenta nr. 20/2016. Toti cei care nu si-au dorit perfectionarea ne-au zis ca studiile superioare nu ne ajuta la nimic, iar actualii initiatori par a fi mult mai interesati de numarul mare al celor doar cu studii medicale postliceale si mai putin de binele care se poate obtine printr-o buna specializare in beneficiul pacientilor si al sistemului sanitar. Pot spune ca pregatirea pe care am dobandit-o in cadrul facultatii imi permite sa desfasor activitati pe care in laboratorul unde lucrez in prezent (si altele in care am mai lucrat) nu le pot face doi absolventi cu studii postliceale, asta referitor la lozincile care se vehiculeaza "la munca egala plata egala".
Este total gresita aceasta abordare si in ritmul acesta maine-poimaine se vor echivala studiile profesionale de lacatus-mecanic cu cele ale unui inginer mecanic absolvent de Politehnica.
Intr-o societate civilizata s-ar crea posturi care sa foloseasca la cote optime fiecare nivel de pregatire si nu amalgamul de responsabilitati din sistemul nostru.
Aceasta initiativa, in modul cel mai clar, promoveaza dezinteresul pentru formarea unor specialisti de valoare si mai ales face un deserviciu imens pacientului, care ar trebui sa fie la temelia intereselor celor ce activeaza in acest domeniu!
2. Sâmbătă, 01 oct 2016, 07:49
  OAMGMAMR GALATI a studiat formarea profesională și traseul în carieră al asistenților / asistentelor medicale în ultimii 27 de ani și am înțeles cât de grav este acest fenomen care a destructurat valorile acestei profesii de asistent medical, a demoralizat și a dezbinat asistenții medicali din România și anume: Redundanța procesului de formare profesională inițială, determinată de legile educației, care s-au succedat în cadrul “nesfârșitelor reforme ale tranziției învățământului românesc”.
Este vorba de generații întregi de asistenți medicali din toate specialitățile, care au fost obligate să parcurgă mai multe tipuri de pregătire inițială (liceu sanitar, postliceală sanitară, colegiu universitar, facultate de specialitate) pentru a se menține, din punct de vedere ierarhic, la nivelul titlului de calificare și al competențelor dobândite inițial.
Sunt realități șocante, umilitoare în același timp, ele conducând uneori la durate totale de formare care ajung și la 14 ani, pentru a obține același titlu de calificare de asistent medical generalist sau moașă cu studii superioare, pentru aceleași competențe în exercitarea profesiei de asistent medical.
Eu însămi am trăit cu durere, cu multă frustrare această reduntantă formare profesională inițială, care a însumat mai mult de 14 ani de studii, pentru a obține același titlu și aceleași competențe de asistent medical generalist!
Bineînțeles, că și colegii asistenți medicali din specialitățile paraclinice au avut de urmat același traseu redundant, pentru că au dorit să acceadă la un alt nivel salarial și la o altă poziție în ierarhia profesională.

Prevederile art. 174, alin. (6) din legea nr. 1/2011, care interzic recunoașterea universitară a creditelor obținute în învățământul postliceal SANITAR („În învăţământul superior din domeniul sănătate nu se pot transforma în credite echivalate şi transfera studiile obţinute în învăţământul postliceal.”), au un caracter DISCRIMINATORIU excluzând asistenții / asistentele medicale, indiferent de specialitatea acestora, din rândul cetățenilor români care pot beneficia de drepturile prevăzute în aceeași Lege nr 1/2011 a Educației Naționale, respectiv de a beneficia de mecanismul creditelor transferabile, așa cum este stipulat acest drept la Art. 44, alin. (10) din aceeași lege a Educației („Creditele pentru educație și formare profesională obținute în învățământul postliceal pot fi recunoscute pentru absolvenții cu diplomă de bacalaureat de către universități, în baza deciziilor senatului universitar, ca unități de credite de studii transferabile pentru nivelul licență.”).
Ṣi pentru a vă proba încă o data DISCRIMINAREA produsă de Legea Educației Naționale Nr. 1 din 2011, vă prezint ORDINUL Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului Nr. 5484 din 29 septembrie 2011 “Metodologia privind recunoaşterea şi echivalarea competențelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcții de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învățători/învățătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcției didactice de profesor pentru învățământul preşcolar, profesor pentru învățământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor”, prin care educatoarele, educatorii, institutoarele, institutorii, educatoarele de sprijin, educatorii de sprijin, învățătorii, învățătoarele, învățătorii educatori, învățătorii itineranți/de sprijin, absolvenți / absolvente cu diplomă ai liceului pedagogic sau ai unei şcoli postliceale pedagogice acreditate/autorizate care au finalizat liceul cu diplomă de bacalaureat, au beneficiat de recunoașterea creditelor transferabile și și-au echivalat studiile la nivel de profesor cu studii superioare!!!
CLAR ṢI FERM cerem să se aprobe introducerea obligativității DIPLOMEI DE BACALAUREAT – ca o condiție de admitere în învățământul postliceal sanitar, tocmai pentru a da șansa tuturor absolvenților școlilor postliceale sanitare, la recunoașterea competențelor dobândite formal și la completarea studiilor în învățământul superior!!!
S-au făcut tot felul de experimente legislative în “lunga reformă” a educației și sănătății din România, ajungând azi să avem, în cadrul aceleeași profesii, o categorie de asistenți medicali cu studii postliceale fără diplomă de bacalaureat, alta cu studii postliceale cu diplomă de bacalaureat , alta cu studii superioare de licență, pentru exact același titlu de calificare profesională de asistent medical și având aceleași competențe profesionale, dar retribuiți diferit - cu diferențe salariale considerabile pentru aceeași muncă depusă, legi care au determinat dezbinarea în interiorul profesiei, ceea ce dăunează grav atât profesiei cât și sistemului sanitar și, într-un final, beneficiarilor muncii noastre !!!
O profesie veșnic retrimisă în ultimii 27 de ani să reia formarea de bază - inițială, o profesie umilită, antagonizată, dezbinată, demotivată, subnormată, supraîncărcată de sarcini profesionale, prost plătită, cum ar putea să manifeste devotament, profesionalism și empatie, când este supusă sistematic discriminărilor legilor în vigoare și terorizată psihic de impunerea reluării formării profesionale?
In același timp, fără obligativitatea diplomei de bacalaureat - ca o condiție a accesului în școlile postliceale sanitare - vom continua să menținem „faliile” în profesia de asistent medical, care în orice moment vor putea „cutremura” această profesie; vor rămâne foarte mulți asistenți medicali - fără diplomă de bacalaureat, în imposibilitatea de a-și echivala creditele din învățământul postliceal la nivelul universitar și ruptura acestor falii profesionale va afecta grav unitatea și solidaritatea acestei profesii, va afecta calitatea vieții profesionale, va accentua frustrarea și stresul profesional, care toate la un loc, vor determina continuarea destructurării acestei profesii, slăbirea ei și scăderea calității actului de îngrijire!
Colegii, membrii noștri, fără diplomă de bacalaureat trebuie să înțeleagă că luptăm și pentru drepturile lor privind egalitatea de șanse la echivalare!
Fără diplomă de bacalaureat, ei vor rămâne, în continuare, o largă categorie de asistenți medicali, cu același titlu profesional, cu aceleași competențe, mulți dintre ei fiind recunoscuți ca buni profesioniști, dar vor avea un salariu inferior colegilor care vor avea acces și vor beneficia de recunoașterea creditelor transferabile din învățământul postliceal în învățământul superior!
Misiunea OAMGMAMR este să ne apărăm toți membrii de abuzurile și discriminările celor care creează legi discriminatorii, care produc efecte distructive în interiorul profesiei de asistent medical!
Nu avem voie să luptăm acum cu jumătăți de măsură!
Vom lăsa deoparte o altă parte a colegilor noștri, asistenți fără diplomă de bacalaureat, care vor continua să fie discriminați, pentru că legiuitorul le-a creat NU o șansă ci o piedică în dezvoltarea carierei profesionale?!
O profesie de asistent medical destructurată, dezbinată, demotivată, antagonizată, constituie o mare piedică în dezvoltarea acestei categorii profesionale, care este cea mai numeroasă din sistemul de sănătate din România și de oriunde! Al cui este acest interes diabolic de a pulveriza unitatea și solidaritatea acestei profesii?
Acest moment de cumpănă în schimbarea cadrului legislativ privind formarea universitară în profesia de asistent medical în România, ar trebui să ne aducă împreună pe toți cei care afirmăm că simțim, că iubim și că ne pasă cu adevărat de prezentul, dar mai ales de viitorul acestei profesii, pentru că acum, mai mult ca niciodată trebuie să ne hotărâm ce facem cu profesia noastră.
Menținerea acestor „falii” profesionale provocate de decidenții politici din ultimii 27 de ani în profesia de asistent medical, cui servește? Servește exclusiv celor care conduc pe principiul: „Divide și Cucerește” sinonim cu „Dezbină și stăpânește”, dar, sigur nu ne folosește nouă, asistenților medicali.
CONDUCEREA OAMGMAMR GALATI – CERE DESCHIS TUTUROR PARLAMENTARILOR SĂ VOTEZE IN PARLAMENT ABROGAREA ART. 174, Alin. (6) din Legea nr. 1/2011 să se aprobe introducerea obligativității DIPLOMEI DE BACALAUREAT
Prin acest demers legislativ, putem să redăm dreptul la demnitate acestei profesii de asistent medical, singura profesie maltratată, abuzată prin tot felul de acte normative, care au determinat, în final, exodul în străinătate al asistenților medicali, scăderea motivației în exercitarea profesiei, scăderea stimei față de propria profesie, scăderea calității și securității vieții profesionale a asistenților medicali, toate împreună având efectul tragic al scăderii calității actului medical și de îngrijire!
Foarte multe țări din UE au parcurs și au beneficiat de revalorizarea, validarea şi echivalarea competențelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, în formarea preuniversitară și au creat cadrul legislativ pentru dobândirea titlului de asistent medical cu studii superioare și a tuturor drepturilor consecutive acestei recunoașteri.


PREŞEDINTE O.A.M.G.M.A.M.R. - GALAŢI
Asistent medical principal licențiat ARTIMOF DANIELA