Dezbateri parlamentare

Doamna Mihaela Huncă:

"Reglementarea şi organizarea Programelor de Bacalaureat Internaţional în România"

Având în vedere că suntem în perioada de susţinere a probelor pentru examenul de bacalaureat, vă propun să abordăm astăzi o formă alternativă educaţională, care oferă o şansă în plus elevilor care vor să facă ceva mai mult şi anume, bacalaureatul internaţional.

Bacalaureatul Internaţional este o formă de evaluare educaţională de elită şi felicit liceele private şi de stat care au reuşit să introducă acest lucru în învăţământul românesc. În acest caz este şi Colegiul "Barbu Ştirbei" din Călăraşi.

Exemplul Colegiului "Barbu Ştirbei" ne arată că se poate. Ne arată că o şcoală de stat, condusă de oameni dedicaţi profesiei lor, poate realiza o astfel de performanţă în învăţământul public din ţara noastră. Acest exemplu ne arată că se poate să oferim şanse egale pentru toţi copiii din această ţară, nu doar pentru cei care au posibilităţi financiare pentru a se înscrie la Şcoala Americană sau la Şcoala Mark Twain, care, spre cinstea României, oferă această formă educaţională.

Din acest motiv, în opinia mea, Bacalaureatul Internaţional nu trebuie gândit pentru a înlocui ceva din sistemul educaţional actual, ci pentru a adăuga ceva, pentru a îmbogăţi învăţământul românesc. Fiecare copil trebuie să aibă şansa de urma programele Bacalaureatului Internaţional, fiecare copil trebuie să aibă şansa de a beneficia de o formă educaţională de elită. Bacalaureatul Internaţional reprezintă o şansă în plus pentru a face toate aceste lucruri, o şansă în plus pentru toţi elevii care vor şi au capacitatea să facă ceva în plus, nu doar pentru cei care au condiţii financiare ridicate.

Fiecare copil reprezintă o infinitate de posibilităţi de dezvoltare şi de aceea fiecare copil trebuie să aibă şanse egale de a-şi pune în valoare potenţialul său. Orice obstrucţionare, orice inegalitate, orice limitare înseamnă irosirea unui întreg lanţ de dezvoltare în educaţia şi formarea unui copil.

Ştiu că regulile Organizaţiei Bacalaureatului Internaţional sunt foarte stricte şi trebuie să admitem că la ora actuală foarte puţine licee din România pot îndeplini acele criterii. Deci nu mă aştept la o inflaţie de candidaţi.

Aşadar, consider că putem reglementa şi noi organizarea Programelor de Bacalaureat Internaţional în România, prin introducerea treptată a programelor pentru învăţământul primar, gimnazial, liceal şi programul de diplomă, aşa cum prevede Organizaţia Bacalaureatului Internaţional.

În prezent, Bacalaureatul Internaţional se desfăşoară în peste 3.600 de şcoli din lume. Se desfăşoară în 146 de state, inclusiv în SUA, şi în cele mai multe ţări din Uniunea Europeană. Peste un milion de elevi urmează această formă alternativă de educaţie.

Examinarea este internaţională şi se realizează de profesori din străinătate. Elevii care absolvesc acest bacalaureat sunt recunoscuţi în toate cele 146 de state şi dobândesc o foarte bună cunoaştere a unei limbi străine, care le asigură deschiderea pentru un loc de muncă oriunde în lume. Este foarte important pentru companiile multinaţionale care operează în România, pentru care absolvirea Bacalaureatului Internaţional reprezintă o garanţie a calităţii educaţiei şi a bunei cunoaşteri a limbilor de circulaţie internaţională.

În ultimii ani s-a vorbit aproape exclusiv de partea de jos a bacalaureatului, câţi elevi au picat examenul şi care este rata de absolvire. E timpul să ne referim şi la partea de sus a clasamentului, la bacalaureatul de elită, cu recunoaştere internaţională. Acesta este Bacalaureatul Internaţional.