Dezbateri parlamentare

Domnul Petru Gabriel Vlase:

Domnul Eparu.

Domnul Ion Eparu:

Vă mulţumesc, domnule preşedinte de şedinţă.

Stimaţi colegi,

Declaraţia mea politică de astăzi este intitulată "Dezbaterile organizate pe marginea programelor-cadru pentru gimnaziu s-au încheiat".

Stimaţi colegi,

În cursul lunii ianuarie, în calitate de deputat, dar şi în calitatea mea de membru al Comisiei pentru învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport din Camera Deputaţilor, am participat la câteva dezbateri cu cadrele didactice din municipiul Ploieşti şi judeţul Prahova, pe tema noului program-cadru la clasele de gimnaziu. Astfel, pentru o analiză reală a modului în care sistemul de învăţământ percepe, acceptă şi urmează să implementeze unele modificări, am considerat extrem de util dialogul direct cu profesori şi directori de unităţi şcolare, incluzând aici atât colegii naţionale de prestigiu care au în componenţă şi clase de gimnaziu, dar şi şcoli generale.

În ceea ce mă priveşte, susţinerea acestei declaraţii vine din obligaţia de a transmite mai departe comentariile cadrelor didactice cu care am stat de vorbă şi am făcut schimb de idei. În urma dezbaterilor, cel mai important element pe care l-am observat a fost multitudinea punctelor de vedere exprimate de profesori, în funcţie de materia predată, dar şi de directori, în conformitate cu stilul de conducere practicat, autoritar sau consultativ. Fiecare dintre cei cu care am vorbit şi-a argumentat alegerea.

În concluzie, pot afirma că niciuna dintre cele trei variante propuse de Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei nu este unanim acceptată. Apoi, profesorii au remarcat necesitatea corelării programei şcolare cu numărul modificat de ore la materia respectivă. Cu alte cuvinte, dacă numărul de ore scade, atunci şi programa trebuie modificată corespunzător. Nu ar fi bine să fie scoasă cea de a cincea oră de limba română la clasa a V-a, doar pentru a avea pe linie câte 4 ore în fiecare an de gimnaziu, pentru că atunci sunt puse bazele gramaticii. Nu ar fi bine să fie scoasă limba latină din clasa a VIII-a. Eventual, ar trebui schimbat conţinutul materiei predate, cu accent pe cultură generală şi citate, nu pe gramatică. Cel mult latina ar putea fi mutată în clasa a IX-a de liceu. Nu ar fi bine ca orele de dirigenţie să fie scoase din program. Elevii din şcolile de cartier care nu dispun de cabinete de consiliere psihologică ar fi cei mai afectaţi de această măsură. Nu în ultimul rând, o problemă unanim semnalată s-a referit la faptul că în Ploieşti, dar nu numai, sunt şi alte localităţi unde este nevoie de şcoli noi sau de soluţii pentru extinderea celor existente, astfel încât copiii să poată învăţa doar dimineaţa, nu în două schimburi.

Peste câteva zile, pe 10 februarie 2016, va avea loc validarea, din punct de vedere ştiinţific, a proiectului revizuit de plan-cadru. Cred că va fi deosebit de important să se cuantifice câte dintre modificările propuse în teritoriu se vor regăsi în decizia finală şi, în acelaşi timp, să urmărim efectele lor.

În final, vreau să subliniez o singură idee, şi anume, că, indiferent de situaţie, am întâlnit în teritoriu cadre didactice extrem de implicate, extrem de dedicate, ceea ce, din punctul meu de vedere, înseamnă că speranţele pentru revenirea la o situaţie de normalitate în sistemul de învăţământ, de educaţie naţional, sunt reale.

Vă mulţumesc pentru atenţie, Ion Eparu, deputat Colegiul nr. 10 Prahova.

Domnul Petru Gabriel Vlase:

Vă mulţumesc.