Dezbateri parlamentare

Domnul Adrian-Felician Cozma:

Domnul deputat Remus-Gabriel Lăpuşan, Grupul parlamentar al PSD.

Vă rog, domnule deputat, aveţi cuvântul.

Domnul Remus-Gabriel Lăpuşan:

Stimaţi colegi,

"Viitorul României începe în şcoală"

Educaţia este temelia pe care se clădeşte viitorul unei naţiuni, iar felul în care arată astăzi şcoala românească spune foarte multe despre România de mâine. De aceea, orice decizie care priveşte sistemul de învăţământ trebuie luată cu deplină responsabilitate şi maturitate.

Aplicarea prevederilor Legii nr. 141/2025 a generat deja efecte vizibile, cu consecinţe negative asupra învăţământului preuniversitar, prin reducerea numărului de clase şi creşterea efectivelor de elevi, iar în multe unităţi şcolare reorganizarea s-a realizat într-un ritm accelerat, ceea ce a condus la situaţii de supraaglomerare, care îngreunează desfăşurarea unui act educaţional de calitate.

Situaţia este cu atât mai îngrijorătoare deoarece, potrivit datelor Eurostat, România se afla deja înainte de aceste modificări printre statele europene cu cele mai aglomerate săli de clasă, situându-se peste media Uniunii Europene în ceea ce priveşte numărul de elevi per clasă. Într-un asemenea context, măsurile adoptate, care au condus la comasări suplimentare, pun sub semnul întrebării direcţia în care evoluează sistemul educaţional.

Odată cu aceste schimbări, organizaţiile sindicale din educaţie au semnalat riscul reducerii unui număr semnificativ de posturi didactice, estimările indicând că mii de cadre ar putea fi afectate, ceea ce generează nesiguranţă în rândul profesorilor şi afectează echilibrul sistemului.

Aglomerarea suplimentară a claselor înseamnă mai puţin timp pentru fiecare copil, reduce capacitatea profesorului de a acorda atenţie fiecărui elev, în funcţie de nevoile sale, şi îngreunează sprijinirea celor care au nevoie de suport suplimentar, iar în comunităţile vulnerabile, unde abandonul şcolar este deja o realitate îngrijorătoare, aceste măsuri adâncesc dezechilibrele existente şi afectează şansele copiilor la un parcurs educaţional solid.

Educaţia nu poate fi tratată ca o zonă de sacrificiu bugetar, deoarece subfinanţarea afectează capacitatea şcolilor de a funcţiona eficient şi de a oferi condiţii adecvate pentru elevi, iar o reformă autentică presupune o viziune coerentă, construită prin dialog şi fundamentată pe analize clare de impact. Este necesară o analiză urgentă şi obiectivă a efectelor măsurilor deja aplicate, iar acolo unde apar disfuncţionalităţi trebuie adoptate soluţii clare, în consultare directă cu reprezentanţii cadrelor didactice şi cu organizaţiile sindicale.

România are nevoie de o şcoală puternică şi stabilă, de profesori respectaţi şi susţinuţi şi de decizii responsabile, care să consolideze sistemul educaţional, nu să îl destabilizeze, iar sprijinul pentru cadrele didactice şi pentru elevi trebuie să fie o prioritate constantă, nu doar o reacţie de moment.

Aşa cum spunea Nicolae Iorga, "Un popor fără educaţie este un popor fără viitor". De aceea, investiţia în educaţie este cea mai sigură investiţie pe care o poate face un stat.

Mulţumesc.

Remus Lăpuşan, deputat de Cluj.

Domnul Adrian-Felician Cozma:

Mulţumim.

În continuare, dau cuvântul domnului deputat Gheorghe-Petru Pîclişan, neafiliaţi.