Dezbateri parlamentare

Domnul Dan-Ştefan Motreanu:

O invit la microfon pe doamna deputat Gabriela-Lola Anghel. Se pregăteşte doamna deputat Carmen Hărău.

Doamna Gabriela-Lola Anghel:

Domnule preşedinte de şedinţă,

Distinse colege,

Stimaţi colegi,

În dimineaţa aceasta se desfăşoară examenul de admitere a claselor a V-a, de fapt pentru clasa a V-a, a copiilor de 10 şi 11 ani care îşi doresc să studieze la şcoli mai bune.

În acest sens, Ministerul Învăţământului a luat în urmă cu câteva zile o decizie importantă pentru viaţa lor, dar care nu face altceva decât să discrimineze elevii care la acest moment dau examen de admitere în clasa a V-a.

"Discriminarea copiilor - apogeul incompetenţei unui minister"

Zilele acestea, în România, se susţin examenele de admitere în clasa a V-a. Pentru elevii participanţi este primul mare examen din viaţa lor. Sunt copiii noştri de 10 şi 11 ani care acum descoperă ce înseamnă competiţia cu adevărat, acum învaţă ce înseamnă să lupţi corect pentru locul tău şi pentru posibilitatea de a studia într-o şcoală mai bună. Sunt copii, sunt entuziaşti şi s-au prezentat cu emoţie la examene, înţelegând că pentru ei este primul pas către un liceu bun şi ulterior către o facultate prestigioasă.

Cum îi întâmpină însă Ministerul Educaţiei pe aceşti copii? Cum le insuflă principii sănătoase ca buna organizare, bunul simţ, corectitudinea şi dreptul la şanse egale pentru toţi? Oferă oare sistemul de învăţământ de stat un cadru propice fixării unor asemenea principii? Nu.

În loc să se preocupe de cum structurează moral şi educaţional aceşti copii, pe mâna cărora va fi mâine România şi din mâna cărora vor avea pretenţia să îşi ia pensiile, Ministerul Educaţiei face educaţie începând de la clasa a V-a prin discriminare. Căci ce altceva este, dacă nu discriminare, faptul că ministerul, cu dreptul autoadjudecat al celui pus în vârful piramidei, hotărăşte să se noteze diferenţiat examenul de limbi moderne susţinut în sistemul de învăţământ de stat, presupus a fi gratuit. Astfel, copiii care prezintă la dosarul de înscriere un certificat de aptitudini obţinut contra cost în alte forme de învăţământ decât cel de stat obţin, din oficiu, nota 10. Până aici este în regulă. Ce facem, însă, cu cei care nu prezintă aceste certificate? Ce facem, însă, cu aceşti copii pe care, dacă ne gândim bine, îi învăţăm prin această discriminare că de fapt şansele egale nu sunt pentru toţi? Cumva le spunem prin aceasta copiilor ai căror părinţi nu au avut posibilitatea să plătească un asemenea certificat şi toate cheltuielile adiţionale că, de fapt, cine nu are bani nu are aceleaşi drepturi?

Le spunem cumva că se duc la un concurs la care mai mult de jumătate din locuri sunt deja ocupate de copiii ai căror părinţi au mai multă "dare de mână"? Frumos sistem de valori le oferim.

Cum s-a ajuns la acest lucru? Prin inserarea câtorva rânduri, am prefera să credem prost gândite, ca să nu zicem rău intenţionate, în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. Este vorba despre articolul 210 alin. 6 lit. c) care prevede că: "Elevii care, anterior admiterii în clasa a V-a, la clasele cu predare în regim intensiv a unei limbi de circulaţie internaţională, au susţinut examene de competenţă lingvistică într-o limbă de circulaţie internaţională şi au obţinut o diplomă de nivel A1 sau nivel superior, pot fi admişi fără a mai susţine proba de aptitudini şi cunoştinţe la limbă modernă, fiindu-le acordată, prin echivalare, nota 10 la respectiva probă". Deci pot fi admişi fără a susţine proba. Acest "pot fi" inspectoratele judeţene l-au interpretat, aşa cum era şi normal, în direcţia asigurării unui cadru de admitere caracterizat de fair-play. Hotărârea de a fi sau a nu fi echivalate aceste certificate cu nota 10, prin acest "pot fi" era lăsată la latitudinea inspectoratelor.

Inspectoratul Şcolar Judeţean Prahova a mers chiar mai departe, probabil în ideea de a se alinia regulamentului, dar şi de a respecta nişte principii clare pentru dascăli, acelea care fac referire la dreptul la şanse egale pentru copii, şi a trimis Ministerului Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice adresa cu nr.153, prin care propunea o soluţie de compromis: echivalarea acestor certificate cu nota 10 doar la proba orală a examenului la limba modernă, care ar fi contat în proporţie de 30% la nota finală, urmând ca toţi candidaţii să susţină proba scrisă. Numai că ministerul revine, cu două zile înainte de începerea înscrierilor, cu adresa nr.l63 din 12.06.2015...

Domnul Dan-Ştefan Motreanu:

Vă rog să încheiaţi, aţi depăşit timpul alocat cu două minute.

Doamna Gabriela-Lola Anghel:

... prin care impune ca obligatorie echivalarea.

Unde este capacitatea de gândire la nivel macro a acestui minister? De ce se pun inspectoratele şcolare între ciocan şi nicovală, între minister care, se pare că nu are nicio problemă în a încuraja practici discriminatorii?

Mulţumesc.

Domnul Dan-Ştefan Motreanu:

Mulţumesc.