Dezbateri parlamentare

Domnul Vlad-Emanuel Duruş:

O invit pe colega noastră, doamna deputat Florica Cherecheş, din partea Grupului parlamentar al Partidului Naţional Liberal, să-şi susţină declaraţia politică.

Doamna Florica Cherecheş:

Mulţumesc frumos, domnule preşedinte de şedinţă.

Declaraţia mea politică de astăzi se intitulează "SOS Educaţie!".

Stimaţi colegi,

Rezultatele PISA 2018 ne arată că 44% dintre elevii de 15 ani au dificultăţi reale în a înţelege ce citesc şi nu posedă o gândire critică. O creştere cu 4% a analfabetismului funcţional în doar 3 ani, scurşi de la precedenta testare - acesta este rezultatul guvernării PSD în domeniul educaţiei, a deselor schimbări de ministru şi a modificărilor făcute peste noapte, fără studii de impact. Acest rezultat plasează România undeva la coada clasamentului, pe locul 47 din 79, fiind cel mai slab înregistrat de când ţara noastră participă la această testare internaţională.

Scopul testărilor PISA este de a evalua dezvoltarea cognitivă a elevilor şi alfabetizarea, prin cele patru tipuri de capacităţi: alfabetizarea matematică, la citire şi cea ştiinţifică. Cu alte cuvinte, această testare verifică ce înţeleg elevii din ceea ce le este predat şi cum pot aplica aceste cunoştinţe în a rezolva probleme reale.

Cu toate că şi acum trei ani rezultatele indicau probleme grave ale sistemului, miniştrii perindaţi pe la cârma educaţiei nu au luat măsuri concrete de îmbunătăţire. Sistemul de învăţământ a rămas la fel de rigid, lipsit de viziune şi de aplicabilitate practică, dovedind că nu este centrat pe elev.

Pornim la drum cu aceste probleme pe care în primul rând trebuie să le recunoaştem, ca să le putem, mai apoi, rezolva. Există soluţii pentru a ameliora aceste grave decalaje faţă de celelalte state europene care s-au confruntat şi ele cu astfel de probleme în urmă cu mai mulţi ani. E nevoie să cunoaştem acele modele şi să le adaptăm realităţii româneşti. E esenţial ca profesorii să fie sprijiniţi şi instruiţi pentru a-şi schimba stilul de predare, să-l facă mai interesant şi mai interactiv, mai plin de entuziasm şi motivator. E nevoie de revizuirea programei şcolare, dar şi de mai multă libertate acordată profesorilor în ceea ce priveşte modul de predare, importante fiind rezultatele obţinute. S-a constatat, în toţi aceşti ani, că stresul şi supraaglomerarea elevilor nu conduc la rezultate pozitive, ci dimpotrivă. Masteratul didactic, dar mai ales formarea continuă a profesorilor în şcoală, printre copii, şi nu în afara ei, vor da rezultatele scontate într-un termen relativ scurt. Centrarea sistemului pe elev înseamnă să vezi valoarea din fiecare copil, să-l ajuţi să-şi atingă potenţialul maxim, unde poate da randamentul maxim, să-i încurajezi creativitatea şi spiritul de inovaţie. Consilierea şcolară în gimnaziu şi colaborarea bună dintre şcoală şi familie vor contribui la îmbunătăţirea rezultatelor copiilor.

Stimaţi colegi, pentru rezultate mai bune în educaţie ar trebui să ne unim cu toţii eforturile pentru a construi încrederea, a părinţilor în şcoală, şi a şcolii în calitatea şi motivaţia profesorilor săi.

Trebuie să ne asumăm schimbarea, pentru că sunt soluţii, sunt modele funcţionale chiar şi în România, iar Proiectul "România educată" prezintă viziunea pentru această schimbare. Dar pentru ca el să devină o realitate trebuie să colaborăm cu toţii şi la asta vă invit astăzi.

Florica Cherecheş, deputat al PNL de Bihor.

Domnul Vlad-Emanuel Duruş:

Mulţumesc foarte mult, doamnă deputat.