Dezbateri parlamentare

Domnul Boris Volosatîi:

"Reformă şi antireformă, în educaţia din România"

Mâine, 5 octombrie, vom marca Ziua Mondială a Educaţiei şi Ziua Internaţională a Profesorului. Reforma, anunţată cu surle şi trâmbiţe de guvernare, a devenit o adevărată antireformă, iar ţara noastră, în loc de a ajunge o Românie educată, este din zi în zi şi din an în an tot mai deficitară la capitolul educaţie.

Sistemul de învăţământ este în criză şi tot mai slab sub aspectul eficienţei. Eurostat, organismul Comisiei Europene cu atribuţii în domeniul statisticii, ne arată că România se situează pe ruşinosul loc 27, în Uniunea Europeană, la capitolul persoane cu studii superioare la mia de locuitori.

Domeniul educaţiei nu beneficiază de alocări bugetare în proporţie de cel puţin 6% din Produsul Intern Brut, aşa cum prevede Legea educaţiei.

Anul acesta am avut timp de 3 săptămâni, între 22 mai şi 12 iunie, Greva generală a profesorilor din România, pe motivul real al salariilor ridicol de mici, grevă la care au participat peste 150 de mii de profesori şi peste 70 de mii de cadre didactice auxiliare. Un şir de examene, inclusiv cele de bacalaureat au fost amânate repetat până când, sub presiunea protestatarilor, Guvernul a emis o Ordonanţă de urgenţă.

Situaţia învăţământului din România a ajuns la un punct alarmant, iar deficitul de profesori este o problemă majoră care afectează în mod negativ calitatea educaţiei şi viitorul copiilor noştri. Acest deficit nu este doar o problemă conjuncturală, ci rezultatul politicilor proaste duse în ultimii 33 de ani de guvernările PSD şi PNL.

În prezent, degradarea sistemului educaţional este percepută de mulţi părinţi ca una dintre cele mai importante ameninţări şi se află între preocupările majore ale cetăţenilor, după scumpiri, nivel de trai sau sistemul de sănătate.

Cum putem să ne aşteptăm la performanţă în învăţământul românesc, când profesorii nu sunt suficient de pregătiţi pentru a le oferi elevilor cunoştinţele şi abilităţile de care au nevoie? "În acest an şcolar, numărul de cadre didactice fără studii corespunzătoare postului, situaţia pe care o am, actualizată, este 3.440, faţă de 5.233, cât am avut în anul şcolar 2022-2023", a declarat recent ministrul educaţiei, Ligia Deca. Practic, în şcolile din România nu mai sunt cadre didactice pentru discipline esenţiale, cum sunt matematica, fizica şi chimia. Acest lucru înseamnă că elevii noştri sunt privaţi de accesul la învăţământ de calitate în aceste domenii fundamentale. Cum putem să ne aşteptăm ca România să prospere şi să se dezvolte într-o lume tot mai tehnologică şi ştiinţifică, atunci când nu avem profesori competenţi în aceste discipline cruciale?

În calitate de parlamentar de diaspora şi vicepreşedinte al Comisiei pentru comunităţile de români din afara graniţelor ţării, trag un semnal de alarmă şi aduc în atenţie publică faptul că Ministerul Educaţiei şi Ministerul Afacerilor Externe sabotează înfiinţarea unei reţele de şcoli româneşti consulare pentru copiii milioanelor de români din diaspora economică, aceasta în condiţiile în care Legea educaţiei naţionale prevede, la art. 11, că "Ministerul Educaţiei Naţionale, în colaborare cu Ministerul Afacerilor Externe, prin Institutul Limbii Române, poate organiza unităţi de învăţământ cu predare în limba română pe lângă oficiile diplomatice şi instituţiile culturale ale României în străinătate".

Având o diasporă de peste 7 milioane de persoane, risipită în lumea întreagă, România nu a înfiinţat până în prezent nicio şcoală cu predare în limba română pe lângă ambasadele şi consulatele noastre de peste hotare. Este normală această situaţie? Evident că nu. Îi îndemnăm pe guvernanţi să ia exemplu de la alte state. Este simplu să observe dă avem în Bucureşti şi şcoală consulară germană, şi şcoală consulară rusă şi liceu consular francez, ca să invoc doar câteva exemple. Nicăieri în lume nu avem însă nicio şcoală consulară română. Alianţa pentru Unirea Românilor a pledat şi va pleda întotdeauna ca, împreună cu Biserica, Guvernele României să înfiinţeze şi să susţină financiar o adevărată reţea de şcoli româneşti pentru copiii românilor din diaspora. Acest lucru constituie pentru noi o prioritate strategică, întrucât păstrarea limbii române de către copii reprezintă un factor în măsură să faciliteze în orice moment revenirea şi reintegrarea lor în patrie.

Această situaţie deplorabilă arată că România "Educată" este o glumă tristă. De-a lungul anilor guvernele au neglijat sistemul educaţional şi i-au tratat pe profesori cu indiferenţă. Politicienii au folosit educaţia ca instrument politic, fără a investi cu adevărat în viitorul ţării.

Este timpul ca guvernanţii noştri să conştientizeze că educaţia este cheia dezvoltării durabile a României şi să înceapă să aloce resurse şi să implementeze politici care să valorifice potenţialul profesorilor şi elevilor noştri. Este timpul să ne concentrăm pe calitatea educaţiei, nu doar pe statisticile şi discursurile politice. Educaţia nu este un moft, ci o necesitate vitală pentru viitorul nostru ca naţiune.

Doresc să amintesc că, prin Programul său politic de bază, Alianţa pentru Unirea Românilor consideră educaţia o prioritate naţională, care este văzută ca un sistem deschis, bazat pe valori ştiinţifice, culturale şi morale, informativ şi formativ, prin îmbinarea actorilor sociali cum sunt familia, şcoala, Biserica şi comunitatea locală. Considerăm că educaţia trebuie să fie bazată pe egalitatea şanselor la educaţie şi diferenţierea individuală a performanţelor.

Reformele care dau peste cap învăţământul, meritându-şi numele de antireforme, trebuie oprite. Totodată, trebuie iniţiate programe de reconstituire a educaţiei bazate pe valorile naţionale.

Noi, AUR, vom reda demnitatea corpului profesorilor, învăţătorilor şi educatorilor, aşa încât aceştia să se bucure de prestigiul pe care îl merită.

Felicitări tuturor celor care muncesc cu onestitate şi dăruire în acest domeniu şi sistem strategic pentru ţară şi naţiune, şcoala românească!