Dezbateri parlamentare

Domnul Florin Iordache:

Tot pentru Ministerul Energiei avem o interpelare din partea domnului deputat Cristian Buican. Dumnealui solicită să vină domnul secretar Vişan. Se amână răspunsul la această interpelare.

Doamnă secretar de stat, transmiteţi la Ministerul Energiei să vină domnul secretar Vişan, pentru a răspunde domnului deputat Cristian Buican.

Trecem mai departe, la Ministerul Educaţiei Naţionale. Este prezent domnul secretar de stat Petru Andea, fostul nostru coleg.

Avem o interpelare din partea doamnei Bîzgan. E prezentă? Nu. Nu este prezentă, îi transmiteţi răspunsul scris. E prezentă...

Domnul Emanuel-Dumitru Ungureanu (din sală):

O înlocuiesc eu!

Domnul Florin Iordache:

Poftiţi?

Domnul Emanuel-Dumitru Ungureanu (din sală):

Vrea să înregistrez ceea ce spune domnul secretar de stat!

Domnul Florin Iordache:

Dar trebuia să fie prezentă, răspunsul de la domnul secretar de stat îl va primi scris, va fi public, dar obligaţia era să fim în sală noi.

Este prezentă, în schimb, colega noastră, doamna deputat Săftoiu care, de asemenea, are o interpelare adresată Ministerului Educaţiei, care vizează politici educaţionale.

Vă rog, domnule secretar de stat, şi apoi doamna deputat Săftoiu.

Domnul Petru Andea (secretar de stat, Ministerul Educaţiei Naţionale):

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Bună seara tuturor!

Bună seara fostei mele colege, cum s-a spus, doamna Săftoiu!

Stimată doamnă deputat,

Referitor la interpelarea dumneavoastră având ca obiect "Politici educaţionale pentru crearea unei atitudini favorabile copiilor cu dizabilităţi" vă comunicăm următoarele.

Finalizarea programului de pregătire psihopedagogică de nivel I şi acumularea a minimum 30 de credite transferabile acordă absolvenţilor de studii universitare dreptul să ocupe posturi în învăţământul obligatoriu, incluzând învăţământul preşcolar, primar, gimnazial şi liceal, până la clasele a X-a.

Absolvenţii unui program de master în domeniul de studii universitare de licenţă care au absolvit programul de pregătire psihopedagogică de nivel II, acumulând în acest fel totalul de 60 de credite transferabile prin programul de pregătire psihopedagogică au dreptul de a ocupa posturi didactice în învăţământul liceal, postliceal şi superior.

Planul de învăţământ pentru programul de formare psihopedagogică cuprinde un număr de 358 de ore pentru monospecializare, respectiv 414 ore pentru dubla specializare, în cadrul modulului psihopedagocic de nivel I, şi 252 de ore de formare, în cadrul modulului psihopedagogic de nivel II, însumând, aşadar, un total de 610, respectiv 666 de ore de cursuri şi activităţi aplicative.

În anul şcolar 2016-2017, prin intermediul caselor corpului didactic din fiecare judeţ au fost alocate fonduri pentru perfecţionarea pregătirii profesionale şi respectiv dezvoltarea profesională a personalului didactic din sistemul de învăţământ.

Vor fi formate, în acest sens, în domeniul educaţiei pentru nediscriminare şi diversitate 1.610 cadre didactice, timp de 703 ore, în programe de formare continuă, avizate de Ministerul Educaţiei Naţionale.

Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevi sunt desfăşurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, în timpul orei de orientare şi consiliere, dacă aceasta este prevăzută în planul-cadru, sau în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de orientare şi consiliere.

Disciplina "Consiliere şi orientare" este parte integrantă a activităţii de dirigenţie şi are alocată o oră pe săptămână, pe durata întregului an şcolar, inclusiv la clasele la care ora se regăseşte în afara planului-cadru.

Menţionăm că în funcţie de context şi de problemele particulare ale clasei, profesorul diriginte poate aloca, inclusiv în cadrul altor obiective generale şi de referinţă, competenţe generale şi specifice, mai multe ore pentru o tematică care să încurajeze în rândul elevilor crearea unei atitudini favorabile copiilor cu cerinţe educaţionale speciale şi aplicarea principiului nediscriminării tuturor elevilor, copiilor, tinerilor, nu numai a celor cu cerinţe educaţionale speciale.

Încă de la nivelul ciclului primar sunt prezente elemente care pot fi subsumate generic educaţiei pentru diversitate şi nediscriminare.

Spre exemplu, în cadrul programei pentru disciplina "Educaţie civică" la clasele a III-a şi a IV-a, aprobată prin Ordinul Ministrului nr. 5.003 din 2014, la clasa a IV-a sunt incluse conţinuturi precum: "raporturile noastre cu ceilalţi oameni", "valori, norme şi comportamente morale şi civice", "drepturile universale ale copilului".

Disciplina "Educaţie civică" la clasele a III-a şi a IV-a este prevăzută în Planul-cadru de învăţământ, în aria curriculară "Om şi societate", având un buget de timp de o oră pe săptămână pe durata unui an şcolar.

Noul Plan-cadru pentru gimnaziu, aprobat, de asemenea, prin ordin de ministru, include la nivelul claselor a V-a şi a VIII-a pachetul disciplinelor intitulate generic "Educaţie socială", după cum urmează: "Gândire critică şi drepturile copilului", "Educaţie interculturală", "Educaţie pentru cetăţenie democratică", "Educaţie economico-financiară".

De asemenea, prin ordin de ministru au fost aprobate noile programe şcolare pentru ciclul gimnazial, incluzând şi programele şcolare pentru disciplinele sus-menţionate. Fiecare dintre acestea beneficiază de un buget de timp de o oră pe săptămână, pe durata unui an şcolar, şi vor fi studiate succesiv, începând cu anul şcolar următor.

Menţionăm că la nivelul ciclului liceal programa pentru disciplina "Sociologie" prevede două ore pe săptămână, filiera teoretică, specializarea "Ştiinţe sociale".

Din anul şcolar 2006-2007 s-a alocat o oră pe săptămână şi la filiera teoretică, specializarea "Filologie".

De asemenea, pentru disciplina "Studii sociale" este alocată o oră pe săptămână, filiera teoretică, specializarea "Ştiinţe sociale". Programele includ la nivelul conţinuturilor probleme sociale, precum: discriminarea, infracţionalitatea, conflictele sociale, corupţia, sărăcia, minorităţile şi reflectarea imaginii acestora în mass-media, stereotipuri şi prejudecăţi şi altele.

Vă mulţumim pentru colaborare şi vă asigurăm, doamnă deputat, de toată consideraţia noastră.

Domnul Florin Iordache:

Vă rog, doamnă deputat.

Doamna Ana Adriana Săftoiu:

Domnule preşedinte de şedinţă,

Domnule secretar de stat,

M-aţi năucit pur şi simplu, într-un limbaj perfect de lemn, în care mi-aţi înşirat foarte, foarte multe cifre; de fapt, n-aţi răspuns la interpelare.

Eu v-am întrebat dacă în şcoală profesorii sunt pregătiţi, dacă inspectoratele, ministerul urmăresc dacă diriginţii într-adevăr dezvoltă aceste politici care ţin de lupta, dacă vreţi, împotriva discriminării. Nu încercaţi să-mi spuneţi că Ministerul Educaţiei nu cunoaşte probleme reale de discriminare în şcoala românească, de la faptul că sunt copii romi care nu sunt lăsaţi să rămână în clase normale şi aşa mai departe, copii cu dizabilităţi.

Practic, mi-aţi înşirat o grămadă de cifre, de ore, ceea ce e frumos pe hârtie, dar, ca întotdeauna, despre realitate, nimic.

Eu voi reveni cu o altă interpelare şi voi încerca să fiu eu mai clară atunci, în interpelare, poate ne lămurim asupra unui lucru. Problema este despre în ce măsură şcoala românească îi pregăteşte pe copiii noştri să accepte diversitate. Diversitatea!

Mulţumesc.

Domnul Florin Iordache:

Domnule secretar de stat, vă rog.

Domnul Petru Andea:

Vă mulţumesc, doamnă deputat.

Aş vrea să mă uit încă o dată la ce întrebare aţi pus şi doriţi să primiţi răspuns la următoarele întrebări.

Câte ore are modulul de psihopedagogie pe nivelul I, gimnaziu şi II, liceal?

Câte ore sunt alocate nediscriminării şi diversităţii?

Care este ritmicitatea acestor ore de psihopedagogie, în cazul formării permanente a profesorilor?

Câte ore sunt dedicate în cadrul modulului de "Dirigenţie"?

Şi ultima. Câte ore sunt dedicate în cadrul modulului de "Educaţie fizică"?

Deci toată întrebarea era cantitativă: câte ore, câte ore, câte ore!

Acum, sunteţi nemulţumită că v-am spus câte ore!

Vă mulţumesc.

Doamna Ana Adriana Săftoiu:

V-am pus această întrebare pentru că, întâmplător, am un copil şi el are nişte prieteni şi ştiu exact cât şi cum se fac în şcoală lecţii despre discriminare. Faptul că îmi spuneţi pe hârtie ce frumos poate să arate, dar, de fapt, puteţi să-mi spuneţi, în momentul de faţă, vă întreb, nu ştiu, domnule, la liceele din Bucureşti fac diriginţii orele la "Dirigenţie" despre discriminare, de exemplu? Vă spun eu. Nu! Ştiţi ce se întâmplă la "Dirigenţie"? Profesorul îşi face ora lui. Mai ales dacă e profesor de matematică sau română, dirigenţia devine oră. Şi de aceea copiii noştri au probleme foarte mari să-şi accepte diversitatea.

Aşa că pe mine nu mă încântă cu nimic că îmi spuneţi ce aveţi pe hârtie!

Domnul Petru Andea (din sală):

Asta aţi întrebat!

Doamna Ana Adriana Săftoiu (din sală):

Eu vroiam realitatea, nu cifre, ca pe vremea lui Ceauşescu!

Domnul Florin Iordache:

Vă mulţumesc.