Parliamentary debates

Domnul Florin Iordache:

Doamna Cristina Iurişniţi. Se pregăteşte doamna Victoria Longher.

Doamna Cristina-Ionela Iurişniţi:

Mulţumesc, domnule preşedinte de şedinţă.

Stimaţi colegi,

"Fără politizare ajungem departe!"

Se apropie un nou an şcolar. Oare a pregătit Guvernul acest început de an şcolar 2019? Evident că nu. Suntem în 4 septembrie, cursurile încep peste 5 zile în sistemul preuniversitar. Suntem fără ministru numit la educaţie, fără manuale pentru clasa a VII-a, conform noilor programe, cu un miliard de lei mai puţin pentru copiii vulnerabili care provin din medii defavorizate, cu un proiect-pilot pentru un suport alimentar în 50 de şcoli care, de fapt, a fost funcţional doar în 37, după 3 ani de pilotare neperformantă.

Ne dorim profesori buni, etică, integritate, performanţe manageriale în şcolile şi în universităţile din România? Dacă da, atunci primul pas trebuie să fie reprezentat de depolitizarea tuturor funcţiilor de conducere în învăţământ, de la şcolile din sistemul preuniversitar până la democratizarea managementului universitar.

Prin urmare, este absolut necesară depolitizarea funcţiilor de director de şcoală. Lipsa subordonării politice va aduce plusvaloare în ceea ce priveşte responsabilizarea directorilor. Desfiinţarea inspectoratelor şcolare, funcţia de control asupra şcolilor trebuie să fie reconfigurată în aşa fel încât să sporim gradul de autonomie a acestora. Acolo unde există autonomie întotdeauna va exista şi responsabilitate. Iar interesele elevilor şi profesorilor vor prevala în faţa intereselor de partid.

Depolitizarea universităţilor, începând cu funcţia de rector şi limitarea mandatelor acestuia la maximum două. La iniţiativa USR s-a stopat în Comisia pentru învăţământ această practică abuzivă, pentru a democratiza universităţile din România şi pentru a da un semnal clar că orice cumul excesiv de putere nu face altceva decât să diminueze dialogul democratic, reprezentativitatea şi legitimitatea conducerilor universităţilor.

Degeaba avem o lege a educaţiei dacă ea nu a fost respectată, din 2011 încoace.

În pragul acestui nou început de an şcolar preuniversitar, prioritatea ministerului ar trebui să fie implementarea clară şi coerentă a unor politici publice în interesul elevilor şi profesorilor. Trebuie să stopăm măsuri luate peste noapte în orice domeniu. În acest sens, examenul de titularizare din această vară a născut o serie de controverse cu privire la situaţia cadrelor didactice care s-au retras din cadrul examenului şi au obţinut note sub 5.

După publicarea rezultatelor, ministrul educaţiei, doamna Andronescu, afirma public: "N-au fost pregătiţi, probabil n-au văzut bine subiectele, nu vor intra în învăţământ nici ca suplinitori, nici în plată cu ora".

Astfel, prin decizia ministrului, a fost impusă interdicţia de a nu mai intra în sistemul de învăţământ aproape 8.000 de cadre didactice.

După plecarea doamnei Andronescu aflăm că, de fapt, toate cadrele didactice care s-au retras din examenul de titularizare, precum şi cei care n-au luat nota 5 vor putea să participe la noile concursuri de angajare în calitate de suplinitori - care, de fapt, au început şi s-au organizat deja la începutul lui septembrie, pentru ocuparea posturilor libere.

Predictibilitatea măsurilor, eficienţa procedurilor şi a modalităţilor de implementare rămân, astfel, doar vorbe în vânt, în contextul în care ministerul bulversează din nou sistemul de învăţământ preuniversitar, printr-o guvernanţă haotică, impredictibilă şi iresponsabilă.

Ordinul de ministru din 11 aprilie 2019 modifica actualul cadru de reglementare al examenului de titularizare, impunând o interdicţie doar faţă de cadrele didactice care se prezintă la examenul de titularizare şi nu obţin nota 5.

Astfel, ce ar trebui să facă viitorul ministru al educaţiei?

Acordarea a 6% din PIB, conform legii, abandonul şcolar ridicat, analfabetismul funcţional, infrastructura şcolară precară, cu cele peste 2000 de şcoli cu toaletele în curte, ca în Evul Mediu, faptul că un elev din trei nu lucrează în domeniul studiat, că suntem singura ţară din Europa cu 4.500 de profesori necalificaţi şi tot atâţia slab calificaţi, stoparea schimbărilor legislative făcute peste noapte, decontarea navetei, deci abrogarea Ordonanţei nr. 51.

Acestea trebuie să fie preocupările unui viitor ministru al educaţiei, nu eliminarea evaluatorilor externi, internaţionali în certificarea universităţilor şi a cercetării internaţionale, aşa cum a făcut Şerban Valeca.

Cerem astfel PSD să numească în mod responsabil viitorul ministru al educaţiei, pentru că este vorba de viitorul copiilor noştri.

Mulţumesc.

Domnul Florin Iordache:

Şi eu vă mulţumesc.