Parliamentary debates

Domnul Marian-Cătălin Predoiu:

Doamna deputat Mara Mareş.

Vă rog.

Doamna Mara Mareş:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Tema declaraţiei mele politice este "Evaluările naţionale - o radiografie a sistemului educaţional românesc".

Stimaţi colegi,

La mai mult de două săptămâni de la susţinerea Simulărilor probelor pentru Evaluarea Naţională şi Bacalaureat, avem în faţă rezultatele finale, centralizate la nivel naţional.

Aproximativ 450.000 de elevi au participat la aceste simulări. Cu toate că procentul celor cu medii de promovare a crescut cu 5%-10% în unele judeţe, rezultatele rămân încă profund îngrijorătoare. La Evaluarea Naţională a elevilor de clasa a VIII-a, procentul celor cu medii mari, mai mari de 5, de-abia depăşeşte 50%. Mai exact, 51,47% din elevii de clasa a VIII-a au obţinut medii peste 5.

Deşi constatăm că procentul este considerabil mai mare în raport cu cel de anul trecut, când doar 30,58% au obţinut medii mai mari de 5, el nu este satisfăcător.

Mai mult, la simularea Examenului de bacalaureat, doar 38,23% dintre elevi au reuşit să obţină medii de promovare, aproape la fel ca anul trecut.

Semnalul pe care îl dau aceste rezultate este unul clar: educaţia bate pasul pe loc, nu reuşeşte să se redreseze.

În acest context, nu este de mirare că tot mai mulţi tineri încep să plece la studii în afară, încă din liceu.

Stimaţi colegi,

Această radiografie la zi a sistemului educaţional românesc trebuie să ne aducă mai aproape de realitate şi să ne determine să ne aplecăm spre acest domeniu cu mai multă perseverenţă şi viziune.

Trebuie, de asemenea, să înţelegem foarte bine şi care au fost lucrurile care ne-au adus aici. Reformele succesive din educaţie au generat nişte îmbunătăţiri, însă acestea n-au fost suficient de mult urmate, iar lipsa de predictibilitate în acest domeniu s-a transformat într-o vulnerabilitate.

Statutul de profesor nu mai există, practic. Aceştia au decis să migreze în alte domenii mai bine plătite şi cu posibilităţi de avansare fie în ţară, fie în străinătate.

Nu putem avea o educaţie performantă doar cu o mână de profesori dedicaţi.

Alt factor negativ a fost lipsa ancorării în realitate a conţinutului livrat către elevi, care îl fac greu de urmărit, dar şi lipsit de utilitate pentru viitor.

În aceste condiţii, corelate uneori cu lipsa infrastructurii şi cu sărăcia, abandonul şcolar continuă să urce. Aproape 1 din 5 elevi renunţă la şcoală, iar cei care rămân în şcoli, aproape un sfert, au rezultate foarte slabe la toate cele 3 domenii testate prin Testele PISA: citire, matematică şi ştiinţe.

Nu în ultimul rând, diverse grupări de interese, care au acaparat sistemul de educaţie, au constituit o piedică în atragerea unui management performant şi a unor resurse de infrastructură specifice timpurilor în care trăim.

Domnul Marian-Cătălin Predoiu:

Concluzii, vă rog.

Doamna Mara Mareş:

Având această radiografie în faţă, putem să încercăm să corectăm aceste greşeli şi să ne aplecăm asupra domeniului cu mai multă cunoştinţă.

Oricât de mult ar suna a clişeu, viitorul ţării noastre depinde de viitorul educaţiei.

Domnul Marian-Cătălin Predoiu:

Mulţumesc.

Doamna Mara Mareş:

Mulţumesc.