Parliamentary debates

Domnul Ioan Oltean:

Ovidiu Raeţchi, din partea Grupului parlamentar al Partidului Conservator, şi se pregăteşte domnul deputat Virgil Guran, din partea Grupului parlamentar al PNL.

Domnul Ovidiu Alexandru Raeţchi:

Domnule preşedinte de şedinţă,

Stimaţi colegi,

"Sistemul de educaţie la domiciliu"

Aş dori să spun astăzi câteva cuvinte despre ecourile remarcabile pe care le-a generat Proiectul de Lege privind instituirea învăţământului la domiciliu pentru învăţământul primar şi gimnazial.

Când am propus acest proiect de lege am plecat, trebuie să admit, de la cazurile speciale semnalate de cetăţeni români din state precum Egipt sau Siria - cetăţeni pentru care a-şi trimite copilul la şcoală putea fi echivalent cu a-l trimite la moarte. Prioritatea mea, aşadar, a fost asigurarea unui sistem educaţional care să ajute comunităţile de români din diaspora în situaţii grave - de război, revoluţie, nelinişte civică -, dar şi în episoade de adaptare la o nouă limbă, o nouă cultură sau un nou sistem şcolar.

Trebuie să admit că, spre surprinderea mea, am descoperit prin intermediul acestui proiect gândit cu prioritate pentru diaspora un interes uriaş al celor din România pentru educaţia la domiciliu. Există asociaţii, grupuri de dezbateri, întâlniri specializate ale părinţilor. Există, înainte de toate, necesitatea unui dialog public - constant şi necesar - pe acest subiect. Nu e nimic subversiv în dorinţa unor părinţi de a-şi educa copiii la domiciliu, însă în cadrul unui sistem riguros şi recunoscut de stat. Nu e alegerea iresponsabilă de a fugi de educaţie, ci, dimpotrivă, opţiunea unor părinţi intelectuali care vor un plus de creativitate şi originalitate în dezvoltarea emoţională şi intelectuală a copiilor lor. Aceasta dorinţă, fireşte, trebuie acomodată cu nevoia Ministerului Educaţiei Naţionale de a garanta un sistem şcolar echitabil şi eficient pentru toţi copiii noştri.

În state precum Franţa, Italia, Statele Unite ale Americii, studiile recente efectuate de specialişti au relevat că elevii instruiţi la domiciliu pot avea un nivel academic şi o pregătire similare celor educaţi în şcolile publice. Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, ratificată de ţara noastră încă din anul 1948, prevede de altfel că "Părinţii au dreptul de prioritate în alegerea felului de învăţământ pentru copiii lor minori".

Problema cu care ne confruntăm - şi pe care trebuie s-o depăşim - este incapacitatea de a asigura un dialog între cele două tabere - tabăra părinţilor şi cea a oficialilor din minister -, care ar trebui să lucreze în echipă pentru identificarea unui drum comun. Niciodată diversitatea nu a adus deservicii în educaţie, dimpotrivă!

Diversitatea este o garanţie a dezvoltării unor forme alternative de gândire şi imaginaţie. Acesta este motivul pentru care, împreună cu asociaţiile de părinţi, vom încerca, în următoarele luni, să explicăm societăţii româneşti necesitatea de a oferi familiilor libertatea de a alege modul în care îşi educă copiii. Acesta este motivul pentru care, ca iniţiator, am retras proiectul de lege pentru a-l dezvolta şi pentru a-l susţine, prin dialog, împreună cu familiile direct interesate şi cu profesorii cu experienţă semnificativă în acest domeniu.

Vă mulţumesc.

Domnul Ioan Oltean:

Şi noi vă mulţumim.