Parliamentary debates

Domnul Ben-Oni Ardelean:

Din partea Grupului parlamentar al PNL, doamna deputat Florica Cherecheş.

Doamna Florica Cherecheş:

Vă mulţumesc, domnule preşedinte de şedinţă.

Declaraţia mea politică de astăzi se intitulează "Şcoala centrată pe copil".

Am participat recent la o conferinţă cu tema "Ce-i lipseşte educaţiei din România", organizată de Şcoala româno-finlandeză, în care ambasadoarea Finlandei a prezentat cele trei elemente fundamentale ale sistemului lor de învăţământ, cel mai performant din lume.

Ne-a spus că profesorii se bucură de un statut foarte apreciat de societate, că sunt buni profesionişti, implicaţi în toate deciziile care privesc şcoala şi că au independenţă totală în predare, evaluare şi folosirea metodelor pedagogice dorite.

Al doilea element fundamental îl constituie utilizarea metodelor de predare care i se par profesorului cele mai potrivite pentru a-şi atinge obiectivul educaţional. Profesionalismul dascălilor, coroborat cu ingeniozitatea metodelor de predare fac ca abandonul şcolar să fie extrem de scăzut în Finlanda, unde 99,7% dintre elevi încheie cu succes şcoala.

Al treilea element distinctiv îl constituie evaluarea elevilor, care nu suferă comparaţie cu niciun alt sistem, şi se desfăşoară zilnic şi aproape niciodată. Elevii sunt observaţi şi evaluaţi zilnic de profesorii lor, fără ca acest lucru să pună presiune pe ei, prima evaluare formală fiind la sfârşitul gimnaziului.

Elevii merg cu plăcere la şcoală, simt că sunt respectaţi şi ajutaţi să-şi găsească un drum în viaţă şi li se trezeşte interesul pentru a citi şi a studia toată viaţa. Elevii au încredere în profesorii lor, aşa cum au şi părinţii, iar şcoala comunică în permanenţă cu ei.

Finlanda alocă 11% din PIB pentru învăţământ şi nu permite implicarea politicului în educaţie, astfel că toate partidele susţin investiţia în educaţie, considerând-o esenţială pentru viitorul naţiunii.

Pare de domeniul fantasticului, dar se întâmplă într-o ţară aflată la nici 2.000 de Km distanţă, care acum 40 de ani se găsea la acelaşi nivel al sistemului de educaţie cu România.

Între timp, în România, 40% dintre elevi sunt analfabeţi funcţional; aproximativ 18,5% abandonează şcoala; peste 100.000 de tineri între 15 şi 19 ani se pierd în fiecare an; 2.418 de clădiri aparţinând unor unităţi şcolare nu au grup sanitar în interior; 1.000 de unităţi şcolare riscă să fie închise. Între timp, în România, sectorul privat cere cu insistenţă meseriaşi, iar sistemul educaţional se încăpăţânează să producă absolvenţi în domenii fără căutare pe piaţa muncii. Între timp, în România, programele de tip "Şcoală după şcoală" sau "Masa caldă" sunt o raritate. Între timp, în România, mulţi copii abandonează şcoala după clasa a opta, pentru că familia nu îi poate ţine la liceu la oraş, iar statul nu le decontează integral naveta, nu le oferă gratuit cazare şi masă şi nu promovează în mod atractiv învăţământul profesional dual.

Într-o lume a diversităţii, România conferă prin lege dreptul de monopol pe piaţa de manuale celei mai slab cotate edituri şi legiferează manualul unic.

Educaţia, prioritate naţională?! Să fim serioşi!

Stimaţi colegi de la putere,

Vă rog să fiţi de acord să purtăm un dialog constructiv şi să fim preocupaţi mai mult de calitatea educaţiei şi de viitorul copiilor noştri în ţara noastră, decât de satisfacerea unor ambiţii de orice natură, a celor care conduc vremelnic Guvernul şi Parlamentul. Avem modele verificate care să ne inspire, totul e să avem voinţă politică şi apoi să ne respectăm angajamentele. E chiar aşa de greu?

Florica Cherecheş, deputat al PNL de Bihor.

Domnul Ben-Oni Ardelean:

Mulţumim, doamnă deputat.