Parliamentary debates

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Invit la cuvânt pe doamna deputat Oana Ţoiu.

Se pregăteşte domnul deputat Toda.

Doamna Oana-Silvia Ţoiu:

Vă mulţumesc, domnule preşedinte de şedinţă.

În ceea ce priveşte testele PISA, în 2018, elevii români au obţinut un scor mediu de 435 la matematică, sub media de 487 a ţărilor membre OCDE şi sub media de 476 a ţărilor membre ale Uniunii Europene. La citire, scorul mediu a fost de 440, sub media de 487 a ţărilor OCDE şi sub media de 481 a ţărilor membre UE.

Pe piaţa forţei de muncă, rata şomajului în rândul tinerilor cu vârste între 15 şi 24 de ani, în România a fost de 21,6% în luna ianuarie a acestui an, comparativ cu media UE de 14,7%. Conform unui studiu Eurostat din 2021, salariul mediu brut pentru tinerii cu vârsta între 20 şi 34 de ani în România este sub media UE, atât la nivelul salariului brut, cât şi la nivelul salariului net.

Cu toate acestea, există şi cifre pozitive - în anul universitar 2021-2022, numărul total de studenţi înregistraţi la universităţile din România a fost de peste 500.000, comparativ cu un număr mai mic la începutul anilor 2000-2001. De asemenea, conform unui raport Eurostat, tot din 2021, 36,7% din absolvenţii români ai învăţământului superior au obţinut o diplomă în domeniul STEM - Ştiinţă, Tehnologie, Inginerie şi Matematică -, comparativ cu media UE, care este mai mică în aceste domenii, de doar 28,6%.

Sper că aceste cifre ajută la înţelegerea problemei şi a progreselor făcute în educaţie şi pe piaţa muncii din România.

Această declaraţie a fost integral scrisă mai devreme în plen, în 60 de secunde, de ChatGPT. De ce am citit-o ca atare în plenul Camerei Deputaţilor? Este pentru că acesta este nivelul tehnologiei - accesibilă online, gratuit, în acest moment, în limba română.

Sigur că trebuie verificate, contextualizate toate aceste informaţii. Dar dacă poate face asta şi dacă nu v-aş fi spus că este făcută cu ChatGPT, probabil că ar fi fost greu de sesizat. Este un argument puternic pentru ca educaţia, pe care o reformăm zilele acestea, încercăm să o reformăm zilele acestea, să ţină cont de tehnologiile viitorului. Copiii noştri, copiii care acum sunt pe băncile şcolii şi o să ajungă în câmpul muncii, o să ajungă pe piaţa forţei de muncă, o să aibă nevoie de aceste instrumente, aşa cum şi noi am avut nevoie să ştim să citim, să scriem, să adunăm şi să folosim toate acestea. Pentru că fără capacitatea de a folosi noile tehnologii, o să fie în urmă, nu doar faţă de colegii lor de generaţie, ci şi faţă de colegii lor de generaţie din alte ţări.

În momentul de faţă, în România, busola principală trebuie să ne fie viitorul bun al acestor copii. Şi jumătate dintre ei au fost parţial părăsiţi de educaţie, pentru că ştim că rata analfabetismului funcţional este de 44% acum şi cealaltă jumătate îşi doreşte să părăsească România. Pentru că, conform unui studiu Salvaţi Copiii, lansat acum câteva săptămâni, 55% din generaţia aceasta, mai mult de jumătate au decis deja că vor să studieze sau să muncească în altă ţară.

Reformarea sistemului de educaţie, astfel încât să le asigurăm un viitor bun acasă, depinde de introducerea viitorului în sala de clasă.

Mulţumesc.

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Vă mulţumesc şi eu, doamnă deputat.