Parliamentary debates

Domnul Lucian Augustin Bolcaş:

Din partea Grupului parlamentar al PSD, doamna deputat Monalisa Gălăteanu.

Doamna deputat, corectaţi-mă, Gălăteanu sau Gălăţeanu?

Doamna Monalisa Gălăteanu:

Gălăteanu.

Domnul Lucian Augustin Bolcaş:

Vă mulţumesc.

Doamna Monalisa Gălăteanu:

Vă mulţumesc foarte mult, domnule preşedinte.

Doamnelor şi domnilor colegi,

Declaraţia mea politică să intitulează "Educaţia de tranziţie neterminată".

Integrarea României în clubul elitelor europene impune o serie de măsuri pentru îndeplinirea obiectivelor strategice pe termen mediu şi lung în domeniul învăţământului, cum ar fi asigurarea egalităţii de şanse privind accesul la educaţie al tuturor tinerilor sau formarea profesională, pe tot parcursul vieţii, pentru cetăţenii României.

În Programul de Guvernare al actualei Puteri, astfel de obiective erau avansate încă din decembrie 2004, ca priorităţi, alături de promisiunile privind dublarea salariilor cadrelor didactice, modernizarea infrastructurii şcolare, descentralizarea şi depolitizarea învăţământului.

Se făceau, de asemenea, promisiuni în legătură cu adaptarea sistemului educaţional românesc la nevoile si cerinţele pieţei forţei de muncă atât la nivel naţional, cât şi european, dar nu s-a realizat nimic în acest sens şi toate aceste obiective enumerate au rămas la stadiul de simple promisiuni.

Cele trei proiecte legislative înaintate recent de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării spre dezbatere publică, şi anume Legea învăţământului preuniversitar, Legea învăţământului universitar şi Legea privind Statutul personalului didactic, nu se armonizează cu exigentele actuale ale integrării europene şi prefigurează unele deficienţe privind asigurarea dreptului la educaţie al tuturor cetăţenilor şi drepturile cadrelor didactice.

Eşecul evident al pseudoreformei învăţământului este determinat de modul superficial in care actualii guvernanţi tratează acest domeniu.

Dezinteresul actualei puteri în elaborarea acestor proiecte de legi s-a manifestat inclusiv prin tinerea lor "sub cheie", departe de ochii opiniei publice, până la somaţiile repetate ale opoziţiei, şi prin ignorarea reprezentanţilor sindicatelor din învăţământ, care nu au fost convocaţi la discuţii şi de ale căror opinii nu s-a ţinut seama. Ca urmare, în conţinutul acestor proiecte legislative "s-au strecurat" unele erori, care ar putea induce bulversarea sistemului de învăţământ românesc.

In Proiectul Legii învăţământului preuniversitar, idealul educaţional este golit de substanţă, devenind astfel superficial, prin transformarea lui într-o definiţie seacă, care ne duce inevitabil cu gândul la formarea unei personalităţi individuale simpliste, cu orizonturi limitate, ca produs al unei şcoli româneşti "de tranziţie neterminată".

O altă dovadă a lipsei de interes in elaborarea acestor proiecte legislative o constituie propunerea de reducere la 50% a procentului de reprezentare a cadrelor didactice în Consiliul de Administraţie al unei unităţi de învăţământ, cealaltă jumătate fiind formată din autorităţile locale, agenţi economici şi părinţi. Este inadmisibil ca principalii responsabili ai actului de învăţământ, profesorii şi educatorii, să nu aibă putere decizională deplină, aceştia fiind obligaţi să accepte intervenţia autorităţilor locale şi a intereselor politice vremelnice în viaţa şcolii.

Înlocuirea examenului naţional de titularizare cu un concurs la nivelul unităţii de învăţământ reprezintă un pas înapoi în asigurarea calităţii actului educaţional, în menţinerea unui sistem de evaluare unitar si a stabilităţii cadrelor didactice în sistemul de învăţământ.

Sindicatele protestează deja faţă de "anomaliile" cuprinse în aceste proiecte legislative, privind impactul negativ pe care acestea îl pot genera în sistemul educaţional românesc, iar Sindicatul "Spiru Haret" ameninţă deja cu boicotarea testelor naţionale dacă nu se vor remedia aceste probleme în timp util.

Datoria mea de cadru didactic, dar mai ales aceea de parlamentar al României, membru al Comisiei pentru învăţământ, este aceea de a aduce amendamentele necesare celor trei proiecte legislative propuse spre dezbatere publică, pentru armonizarea acestora cu cerinţele Constituţiei României privind garantarea dreptului la educaţie şi dreptul la muncă al tuturor cetăţenilor şi cu implementarea standardelor calitative europene în domeniul educaţiei.

Vă mulţumesc.

Domnul Lucian Augustin Bolcaş:

Mulţumesc, doamna deputat.