Parliamentary debates

Doamna Alexandra Huţu:

Noile legi ale educaţiei trebuie să vină în sprijinul elevilor, părinţilor şi profesorilor, să fie în acord cu realităţile actuale şi viitoare, astfel încât să nu mai fie nevoie de actualizări permanente, care să ducă la bulversarea sistemului educaţional şi, implicit, la scăderea calităţii nivelului de pregătire.

Odată cu modificările asupra legilor educaţiei, prezentate ieri de doamna Ligia Deca, consider că avem nevoie, în continuare, de o dezbatere amplă, cât mai aplicată, care să aducă la aceeaşi masă toţi actorii implicaţi, de la elevi, profesori, părinţi până la specialişti în educaţiei, formare profesională, oameni din domeniul învăţământului şi antreprenori. Accentuez faptul că forma finală a proiectelor de lege trebuie să fie procesul dezbaterii publice, analizei şi dezbaterilor comisiilor parlamentare. Este vorba de un proiect de lege esenţial, iar România nu îşi mai permite experimente cu sute de modificări ale legislaţiei privitoare la educaţie, dacă vrem să creştem nivelul calităţii cadrelor didactice şi al tinerilor.

În declaraţia mea politică, pe lângă necesitatea unei ample consultări, pe care am subliniat-o, doresc să atrag atenţia asupra modului de formare a viitorilor profesori şi al finalizării ciclului gimnazial.

În ceea ce priveşte măsura conform căreia liceele pedagogice vor forma în continuare învăţători, dar aceştia se vor putea titulariza în sistem după ce termină studiile superioare, cred că se impun identificarea şi altor soluţii prin care aceştia să fie stimulaţi şi antrenaţi pentru a fi convinşi să rămână în învăţământ şi să facă performanţă la clasă.

Noua formă prezentată de ministrul educaţiei, privind admiterea separată la liceu, care poate fi organizată pentru cel mult 60% din locuri, cu două examene consecutive, evaluare naţională, urmată de admitere cu două probe organizate la nivelul liceului, reprezintă o restrângere semnificativă a accesului copiilor la educaţie de calitate şi o discriminare în rândul acestora, fără a mai pune în discuţie stresul la care vor fi supuşi copiii.

În ceea ce priveşte Programul "Masă caldă", care este extins an de an, cred că este nevoie de o colaborare directă cu autorităţile locale, pentru a deveni un program permanent în toate unităţile de învăţământ, şi trebuie completat cu dezvoltarea soluţiilor de tip after-school pentru sprijinirea părinţilor care muncesc.

Generalizarea învăţământului tehnologic dual, propus de doamna ministru, trebuie corelată obligatoriu cu dezvoltarea unor aptitudini practice şi cunoştinţe profesionale care să permită un cât mai bun acces pe piaţa forţei de muncă fiecărui absolvent de liceu sau facultate.

Aşadar, şi în noua formă prezentată de ministrul Ligia Deca, legile educaţiei au nevoie de o analiză şi dezbatere transparentă în Parlament, la care să participe reprezentanţii elevilor, părinţilor şi profesorilor, alături de specialişti din domeniul învăţământului, astfel încât să avem o lege impecabilă pentru viitorul generaţiilor următoare, care să pună accent pe accesul neîngrădit la educaţie pentru toţi copiii, combaterea abandonului şcolar, creşterea pregătirii cadrelor didactice şi al formării elevilor, în concordanţă cu cerinţele pieţei muncii.