Parliamentary debates

Doamna Elena Cătălina Ştefănescu:

"Elaborarea de norme legislative pentru modernizarea învăţământului din România"

Aş dori să vă supun atenţiei problema adaptării învăţământului din România la cerinţele pieţei muncii, pentru a combate şomajul în rândul tinerilor şi pentru a-i ajuta să-şi dezvolte aptitudinile, astfel încât să se poată angaja mai uşor.

Consider că pentru modernizarea învăţământului românesc trebuie îmbunătăţită calitatea predării şi a învăţării în universităţi.

Astfel, în acord cu recomandările Uniunii Europene, apreciez că este important să implementăm în sistemul educaţional românesc materii transdisciplinare, care să contribuie la dezvoltarea abilităţilor pe mai multe arii şi care să creeze şanse mai mari de angajare la sfârşitul studiilor.

În acelaşi timp, este importantă promovarea excelenţei în educaţia vocaţională şi realizarea de traininguri, pentru ca studenţii să se poată specializa pe domenii specifice, în anumite meserii, vizând în mod special sectoarele unde nu sunt destui profesionişti şi este o cerere mare pe piaţă. Acest lucru trebuie corelat cu creşterea performanţelor şcolare ale grupurilor de copii care abandonează şcoala şi nu au niciun fel de calificare care să-i recomande pe piaţa muncii în vreun domeniu anume.

De aceea, cred că avem nevoie de promovarea acumulării de abilităţi transdisciplinare, pentru a creşte posibilitatea de angajare a tinerilor, cum ar fi iniţiativele antreprenoriale, abilităţile digitale şi învăţarea de limbi străine. Abilităţile transdisciplinare trebuie promovate din fazele incipiente ale educaţiei şcolare şi până la sfârşitul facultăţii, conform recomandărilor transmise de Comisia Europeană.

Reducerea numărului de adulţi necalificaţi reprezintă o altă problemă care trebuie rezolvată cât mai urgent. În acest sens, Uniunea Europeană recomandă aplicarea de strategii la nivel naţional, pentru a-i ajuta pe cei care au părăsit deja sistemul educaţional să se califice pe un anumit domeniu. Este vorba tot de stagii de practică la companii şi experienţă acumulată în afara şcolii. De asemenea, comisia mai recomandă formularea unui ghid educaţional care să ofere training specific pentru fiecare individ în funcţie de domeniu.

Toate aceste lucruri trebuie făcute împreună cu modernizarea şcolilor cu noi suporturi tehnologice, pentru a le facilita elevilor accesul mai rapid la informaţie şi concretizarea bazelor informatice educaţionale, un fel de biblioteci virtuale de unde elevii să îşi poată procura materialele de curs şi de lectură de pe calculator sau tabletă.

Apreciez că trebuie să avem în vedere şi educarea profesorilor în ceea ce priveşte noile metode de predare, pentru creşterea calităţii actului pedagogic, prin pregătirea constantă şi instruirea cadrelor didactice, pentru a face faţă noutăţilor şi schimbărilor.

Dacă ne dorim să creştem calitatea învăţământului românesc trebuie să ne concentrăm pe o serie de componente: evaluarea serviciilor educaţionale cu accent pe finalitatea acestora, identificarea aportului real al şcolii la progresul elevilor, stimularea implicării părinţilor şi autorităţilor locale, realizarea de intervenţii pentru educaţie particularizată la caracteristicile şcolilor, promovarea incluziunii sociale, precum şi elaborarea unui profil al fiecărei şcoli evaluate, care să conţină date privind portofoliul şcolii, satisfacţia beneficiarilor şi profilul social al elevilor.