Parliamentary debates

Domnul Mircea Man:

"Învăţământul românesc în colaps"

România are de două ori mai mulţi copii supradotaţi decât media mondială, anual aproximativ 5000 de elevi participă la olimpiadele naţionale, iar la cele internaţionale elevii români excelează, având rezultate remarcabile, o realitate care ne bucură pe fiecare dintre noi.

Avem o ţară a geniilor, dar cu un învăţământ la pământ şi nu pot să îmi explic de ce acelaşi sistem de învăţământ produce genii, dar si elevi cu rezultate slabe şi analfabeţi, o realitate care ar trebui să ne dea de gândit.

Anul trecut examenul de bacalaureat a fost o "misiune imposibilă" pentru majoritatea tinerilor. Deşi subiectele la examen au fost destul de uşoare, rezultatele au fost dezastruoase. Cei care nu au promovat, adică 80 de mii de elevi, s-au înscris la indemnizaţia de şomaj, care a costat statul român aproximativ 75 milioane lei, bani care ar fi putut fi folosiţi mult mai bine în sistemul de învăţământ.

Rezultatele acestui dezastru au fost analizate de Ministerul Educaţiei, care a fost mai degrabă interesat de procentul de promovabilitate, şi nu de soluţiile pe care să le găsească pentru ca elevii să promoveze în număr mai mare, iar viitorul lor să fie altul.

Şi în acest an s-a păşit cu stângul în învăţământul românesc, deci nimic nu s-a schimbat. Din contră, rezultatele la simulările de la evaluările naţionale pentru elevii din clasa a VIII-a au fost foarte slabe, doar 48,8% dintre aceştia au obţinut medii peste 5. Ce să mai vorbim de simularea de la bacalaureat unde "misiunea imposibilă" a fost la ea acasă! La fel s-a întâmplat şi în judeţul Maramureş, unde rezultatele afişate au scos în evidenţă slaba pregătire a elevilor, care nu au reuşit să obţină notă de trecere.

Învăţământul românesc se află în colaps, dezastrele de la examene şi de la simulări trebuie să ne pună pe gânduri, iar cei implicaţi trebuie să găsească soluţii cât mai urgent şi să înţeleagă că şcoala nu a reuşit să se adapteze la timpurile actuale.

Aceste procente de la simulări au scos în evidenţă, încă o dată, nivelul actual al elevilor, pregătirea slabă, dar nu în ultimul rând dezinteresul pentru şcoală, pentru că elevii nu mai văd un model în şcoala românească, aşa cum am văzut noi în urmă cu peste 20 de ani.

Reforma în educaţie a fost total compromisă sub guvernarea USL, iar măsurile luate au condus spre aceste rezultate, spre o educaţie slabă a copiilor noştri. Educaţia trebuie să reprezinte o prioritate naţională nu numai la nivel declarativ, ci şi practic, de aceea cred că este necesară o concepţie cât mai clară despre rolul educaţiei în societatea românească.