Parliamentary debates

Domnul Vasilică Toma:

"Consiliul Elevilor şi Federaţia Naţională a Părinţilor EDUPART trag semnalul de alarmă - «Examenul de admitere la liceu riscă să devină realitate!»"

Unul dintre obiectivele legislaţiei în domeniul educaţiei trebuie să fie reducerea fenomenului de meditaţii care efectiv căpuşează sistemul de învăţământ, favorizează o economie gri, dacă nu neagră, conduce la segregare socială, discriminare si micşorarea dramatică a şanselor copiilor cu potenţial, dar care provin din familii cu posibilităţi financiare reduse. Practic, fenomenul meditaţiilor transformă sistemul de învăţământ preuniversitar într-unul de tip feudal, cu toate consecinţele de involuţie socială care decurg de aici.

De aceea, dezaprob complet varianta actuală a Legilor Educaţiei privind modalitatea de organizare a examenului de admitere la liceu!

Mai mult, vin în întâmpinarea reprezentanţilor elevilor, cadrelor didactice şi părinţilor, cei care cunosc cel mai bine efectele dezastruoase ale acestei prevederi şi consider că opinia lor trebuie să se facă auzită şi ascultată. Din acest motiv, asigurându-i de similitudinea abordării, vreau să contribui şi eu la diseminarea mesajului Consiliului Elevilor şi Federaţiei Naţionale a Părinţilor EDUPART, pe care vi-l redau integral mai jos. Şi, odată cu invitaţia la consultări pe care le-am adresat-o, pentru a putea îmbunătăţi împreună prin amendare proiectele Legilor Educaţiei ce vor fi analizate şi dezbătute în Parlament, îi asigur public de întreaga mea susţinere instituţională.

Punctul de vedere al elevilor şi părinţilor privind noua formă de organizare a examenului de admitere la liceu:

"În data de 27 februarie 2023, a fost prezentată o nouă formulă a examenului de admitere la liceu. Astfel, liceele care îşi doresc acest lucru pot să organizeze concurs de admitere pentru maxim 60% din numărul de locuri. Micşorarea procentului numărului locurilor ocupate prin concurs cu siguranţă că nu rezolvă problemele pe care acest tip de admitere le aduce: încurajarea meditaţiilor private, inechitate, limitarea accesului în învăţământul liceal şi nivel de stres ridicat pentru elevi de doar 13-14 ani. Proiectul de lege prezentat luni se află în fază finală, însă se poate observa că punctele de vedere referitoare la acest subiect ale celor două structuri reprezentative, Consiliul Naţional al Elevilor şi Federaţia Naţională a Părinţilor, nu au fost luate în considerare de către Ministerul Educaţiei. Încă din vara anului 2022, odată cu lansarea în dezbatere publică a proiectului de lege a învăţământului preuniversitar, a fost (re)introdus termenul de admitere diferenţiată pentru colegiile naţionale care îşi doresc acest lucru. Pe parcursul ultimelor luni, asupra acestei propuneri iniţiale din pachetul legislativ, au fost aduse în spaţiul public de către Ministerul Educaţiei, numeroase modificări, precum perioada de susţinere a acestei admiteri, modul în care vor fi redactate subiectele şi modul general de organizare a întregului proces de admitere la liceu, inclusiv oferirea oportunităţii tuturor liceelor de a desfăşura acest concurs. În acest sens, Consiliul Naţional al Elevilor şi Federaţia Naţională a Părinţilor solicită eliminarea examenului de admitere la liceu, organizat ulterior examenului de Evaluare Naţională, din proiectul de lege a învăţământului preuniversitar. Promovarea meritocraţiei în paralel cu valorile echitabile poate fi realizată prin sprijinirea financiară a centrelor de excelenţă constituite la nivel judeţean. Totodată, Ministerul Educaţiei trebuie să aibă în vedere şi caracterul obligatoriu al învăţământului liceal din România, motiv pentru care procesul de admitere ar trebui să fie unul unitar (repartizare computerizată), bazat pe standarde clare de evaluare, care să se desfăşoare într-un mod non-competitiv. Admiterea la liceu, în forma în care este prevăzută în proiectul de lege, va aduce după sine o multitudine de probleme, precum diferenţe între elevi, segregare şcolară şi o probabilitate crescută de repartizare inechitabilă în învăţământul liceal. În contextul în care rata abandonului şcolar este într-o continuă creştere, considerăm că aspectele care reprezintă un real interes sunt consilierea profesională constantă oferită elevilor de gimnaziu, în vederea asigurării alegerii adecvate a specializării pentru liceu. Admiterea la liceu încă ne lasă cu semne de întrebare cu privire la aplicabilitatea şi consecinţele reale ale sale, mai ales în contextul unei reforme în sistemul de educaţie, ce ar trebui să fie bazată pe principii, valori, evaluare standardizată, standarde clare de evaluare, incluziune şi desegregare şcolară."