Parliamentary debates

Doamna Marioara Nistor:

"Pledoarie pentru modificarea calculului mediei de admitere a elevilor în licee"

Media de admitereîn licee a absolvenţilor şcolilor generale se calculează în prezent prin adunarea mediei generale de absolvire a claselor V - VIII cu media generală obţinută la evaluarea naţională susţinută de absolvenţii clasei a VIII-a, împărţită la doi. Din punctul de vedere al părinţilor elevilor din şcolile considerate a fi de prim rang, acest calcul reprezintă o gravă eroare şi duce la eliminarea competiţiei reale între elevi, deoarece rezultatul evaluării naţionale reprezintă nivelul real de pregătire al elevilor la momentul absolvirii clasei a opta.

Argumentul folosit de Ministerul Educaţiei pentru luarea în calcul a mediei de absolvire a claselor V-VIII, respectiv acela de a elimina corupţia la nivelul directorilor de liceu, este unul fals şi duce la eliminarea competiţiei reale între elevi, dar şi între unităţile şcolare. Mă refer la faptul că elevii unor şcoli din mediul rural şi ai altora cu rezultate mai slabe din mediul urban ocupă locul elevilor mult mai bine pregătiţi din şcoli cu pretenţii, dar cu medii mai mici ale elevilor. Mai mult, odată ajunşi la liceele bune, aceşti elevi îşi arată limitele şi clachează, dar răul este deja făcut, iar posibilităţile de corectare a situaţiei practic nu există.

Mai mult, aşa-numitele materii de "umplutură" au devenit peste noapte materii extrem de importante, iar fără meditaţii elevii obţin medii mici sau chiar rămân corigenţi. Discipline precum desenul şi muzica, care ar trebui să fie ore relaxante, pentru ca elevul să deprindă apropierea de cultură şi frumos, au devenit o adevărată teroare din cauza temelor pentru acasă şi extemporalelor. Notele obţinute la aceste ore sunt folosite de către unii profesori pentru a arăta părinţilor slaba pregătire a copiilor şi necesitatea meditaţiilor. Este evident însă că astfel de pretenţii pentru aceste materii secundare ar trebui să existe doar în şcolile de specialitate, de artă şi muzică.

De asemenea, în orele de religie copiii trebuie săînveţe cât mai multe lucruri despre credinţăşi despre cum să fie credincioşi, şi nu să fie notaţi şi evaluaţi după cantitatea de informaţii şi cunoştinţe pe care le au despre acest subiect. Este esenţial în formarea unui copil să cunoască cât mai mult despre Dumnezeu, Creatorul şi Proniatorul întregului univers. Religia pune la dispoziţie exemple de moralitate, îl învaţă pe copil despre jertfa de sine pentru ceilalţi, îl educă pe copil să fie conştiincios în orice împrejurare a vieţii lui, să fie drept şi, în acelaşi timp, cu multă compasiune faţă de semenii lui. Aşa ceva trebuie să deprindă un elev la orele de religie, nu să stea cu frica perpetuă că va fi certat de părinţi pentru eventualele note mici.

În numele numeroşilor părinţi care mi-au semnalat această situaţie, dar şi a profesorilordin şcolile bune, consider că responsabilii învăţământului autohton trebuie să ia măsurile necesare pentru corectarea acestor erori. Mă refer la părerile potrivit cărora actuala modalitate de calcul a mediei pentru admiterea în licee va conduce la scăderea standardelor de notare şi a exigenţelor pe care profesorii le au de la elevi.