Parliamentary debates

Domnul Radu-Marcel Tuhuţ:

"Reformele succesive şi fără fond au condus învăţământul românesc în colaps"

Profit astăzi de oportunitatea declaraţiei politice pentru a reitera un subiect semnalat de nenumărate ori, şi anume, subfinanţarea sistemului de învăţământ românesc. Acest fenomen de o gravitate greu de evidenţiat în cuvinte a pus stăpânire pe cea mai importantă ramură a oricărei societăţi moderne, educaţia.

În tot acest timp, joaca de-a reforma şi alocarea bugetară de 6% din Produsul Intern Brut al României rămâne, din păcate, o glumă, o promisiune la începutul mandatelor noilor miniştri, un discurs plastic pe care atât cadrele didactice, cât şi elevii au ajuns să îl privească cu neîncredere, având în vedere că educaţia, deşi reprezintă fundamentul oricărei societăţi, rămâne în continuare subfinanţată faţă de nivelul necesităţilor reale.

De asemenea, trag un semnal de alarmă cu privire la întârzierea deja cu o lună la plata primei tranşe din diferenţele salariale pentru profesori. Noul ministru al educaţiei a declarat cu nonşalanţă că nu are cunoştinţă de acest subiect, recunoscând practic că acordarea drepturilor salariale ale profesorilor nu reprezintă o prioritate în acest moment.

Aprobată în aprilie, Ordonanţa de urgenţă prevede faptul că profesorii vor primi în termen de 3 luni prima tranşă de 5% pentru plata diferenţelor salariale, pentru perioada 2017-2021. Sumele necesare acordării diferenţelor de drepturi salariale se asigură de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Educaţiei. Faptul că acum veniţi şi le spuneţi că diferenţa salarială, şi aşa mică, urmează să fie recuperată până în anul 2026, nu face altceva decât să genereze nemulţumiri, proteste şi viitoare blocaje în întreg sistemul.

Nu putem vorbi despre "România Educată" şi subfinanţată în acelaşi timp. Învăţământul românesc are nevoie de predictibilitate, noul ministru are obligaţia de a reconfigura Ministerul Educaţiei, pentru a funcţiona ca un liant atât între autorităţile statului, în vederea coordonării optimizării bazelor materiale şi condiţiilor de lucru din şcoli, precum şi între elevi, părinţi şi profesori. Nu putem vorbi despre "România Educată" atât timp cât unul din patru elevi sunt nevoiţi să abandoneze şcoala.

În comparaţie cu toţi ceilalţi miniştrii care au condus educaţia, dumneavoastră aveţi la dispoziţie un instrument unic prin care puteţi într-adevăr schimba din temelii sistemul de învăţământ din România, şi anume, Planul Naţional de Redresare şi Rezilienţă. Din acest punct de vedere, vă lansez invitaţia de a intra în contact cu reprezentanţii profesorilor cât mai curând posibil şi de a susţine lista de revendicări salariale, precum şi solicitările referitoare la accelerarea procesului de modernizare.