Parliamentary debates

Domnul Ion Călin:

"La început de an şcolar şi de drum"

În fiecare an, în jurul datei de 15 septembrie, începe un nou an şcolar, eveniment unic, anual în viaţa noastră, a tuturora.

Azi, în aceste vremuri de criză mondială, care nu este numai una exclusiv financiar-economică, ci, în egală măsură, morală, sufletească şi intelectuală se încearcă, precum la începutul fiecărui an şcolar, ca fiecare din cei implicaţi în procesul de învăţământ să îşi găsească menirea: menirea de elev, menirea de părinte, menirea de dascăl sau menirea comunităţii.

Iar noi ceilalţi încercăm să ne redescoperim şi să credem în valorile morale ale învăţământului românesc, în rosturile învăţăturii pe care, de la Spiru Haret încoace, le tot invocăm în spiritul unei tradiţii sănătoase, dar pe care vremurile ce au urmat au îmbolnăvit-o aproape iremediabil.

E singura credinţă ce poate aprinde minima speranţă...

Începutul anului şcolar reprezintă o bucurie şi o provocare pentru fiecare dintre cei care fac parte din el, dar şi pentru cei care urmăresc din afară acest eveniment. Este clar că sistemul nostru de educaţie are probleme serioase, este evident că şcoala noastră are nevoie de schimbări profunde, mai ales că viitorul elevilor noştri şi viitorul naţiunii noastre depind de capacitatea de a descoperi cauzele, de a propune soluţii şi de a implementa schimbări. Ştim cu toţii că societatea de mâine va arăta aşa cum arată şcolile noastre astăzi. În faţa acestei responsabilităţi uriaşe, îndemnul pentru fiecare dascăl este să nu renunţe la a investi în vieţile elevilor cunoaştere, valori şi idealuri înalte, să nu se lase influenţaţi de vremuri, ci să se ridice deasupra lor, să fie biruitori şi demni, modele vrednice de urmat pentru discipolii lor.

În faţa aceleiaşi responsabilităţi, părinţii trebuie să se implice activ în educaţia copiilor, să fie prezenţi în viaţa şcolii, alături de profesori, iar elevii noştri trebuie să accepte provocarea competiţiei, a muncii, a disciplinei şi a studiului cu seriozitate, să nu uite că nimeni nu a reuşit vreodată fără şcoală.

Elevii ar trebui săînţeleagă că sunt cei în care ne investim astăzi cu dăruire şi speranţă pentru un mâine pe care îl dorim altfel, mai frumos, mai curat, cu şcoli mai bune şi mai atractive.

Nouă, ca demnitari, ne revine sarcina ca reforma pe care o propunem să vizeze cu adevărat calitatea, nu cantitatea, performanţa, nu simularea ei, ca şcoala românească să nu mai fie pentru copiii noştri doar un furnizor de diplome, ci un furnizor de programe de formare în pas cu vremurile, adaptate competiţiei internaţionale. Ori asta se face cu profesori bine pregătiţi şi atent selecţionaţi, cu sisteme de predare compatibile şcolii europene, cu sisteme de notare corecte, standardizate.

Însă, oricât de bună ar fi o lege, nimic nu poate să înlocuiască ceea ce face fiecare dascăl în clasa în care intră, clădeşte acolo în sala de clasă succesul şcolii, în asta stă performanţa şcolii. În sala de clasă se trăieşte performanţa, în sala de clasă se reuşeşte creşterea copiilor drepţi, deştepţi, buni, oameni performanţi în viaţă.

Generaţii întregi au crescut cu vechea vorbă românească: "Ai carte, ai parte". Iar cadrele didactice trebuie să înţeleagă că educaţia corectă şi de calitate este miza României pe termen lung.

O lume mai bună, mai prosperă, mai prietenoasă, poate fi construită doar de oameni instruiţi. Şcoala nu trebuie privită ca o clădire lipsită de suflet, ea formează caractere şi defineşte personalităţi. Cu toţii ştim cât de importantă este educaţia pentru progresul societăţii, atât pentru generaţia prezentă, dar mai ales pentru cele viitoare. Pentru ca acest viitor să fie aşa cum ni-l dorim cu toţii trebuie să-i pregătim din timp, cu luciditate şi responsabilitate.

Copiii noştri vor evolua într-o societate diferită de cea în care ne-am format noi. Ei vor trebui să facă faţă unor noi provocări, unor noi deschideri. De aceea, este important ca ei să fie pregătiţi pentru această nouă societate pe care o configurează procesele de globalizare, avansul tehnologiilor, răspândirea accelerată a informaţiei.