Parliamentary debates

Doamna Liliana Ciobanu:

"România, campioană europeană la analfabetismul şi abandonul şcolar al copiilor"

Învăţământul românesc continuă susţinut degringolada din ultimii ani şi sub guvernarea USL, nu odată însuşi ministrul de resort arătându-se public nemulţumit de starea în care se află educaţia naţională. În ciuda rezultatelor excepţionale ale olimpicilor români, a căror prestaţie este recunoscută din păcate mai mult în străinătate decât în ţară, problemele care macină sistemul nostru de învăţământ sunt departe de a fi rezolvate.

Un recent raport al UNICEF privind abandonul şcolar arată că în România 20% din numărul total al copiilor de vârstă preşcolară nu merg la grădiniţă, 8% din numărul total al copiilor cu vârstă şcolară nu frecventează cursurile, iar 5% din elevii de gimnaziu nu merg la şcoală. Ca de obicei, marea majoritate a copiilor români care au abandonat diversele stadii ale şcolarizării au fost iniţial înscrişi în învăţământul preuniversitar, însă au abandonat şcoala în primii ani. Categoriile din care provin aceşti copii sunt mediile sărace, mediul rural, etnia romă şi copiii cu dizabilităţi, din nefericire aceştia din urmă fiind pe primul loc în topul abandonului şcolar. Cercetarea a mai indicat că peste 70% din cauzele abandonului şcolar sunt motivate de situaţii externe şcolii, respectiv problemele din familie sau stadiul avansat de sărăcie al părinţilor.

Din păcate, România ocupă un neonorant prim loc în clasamentul analfabetismului din ţările Uniunii Europene.

Responsabilii cu Educaţia naţională din actualul Executiv nu au reuşit să promoveze proiecte şi metode eficiente în vederea reducerii absenteismului şi prevenirii abandonului şcolar. De altfel, Organizaţia World Vision România a avertizat că fenomenul abandonului şcolar a căpătat proporţii îngrijorătoare, în fiecare an înregistrându-se aproximativ 40.000 de copii neşcolarizaţi, majoritatea acestora provenind din mediul rural, unde indicele de sărăcie al populaţiei depăşeşte 75%.

Copiii care renunţă la cursurile şcolare prematur se vor confrunta în viitor cu o serie de neajunsuri extrem de greu de recuperat. Ajunşi la maturitate analfabeţi, ei se vor trezi izolaţi de societate, vor fi excluşi din rândurile salariaţilor din societăţile competitive, vor îngroşa rândurile şomerilor, asistaţilor sociali şi ale multor români care nu au nici un fel de venit. România trebuie să reducă rata abandonului şcolar la 15% până în 2014 şi la 11% până în 2020, iar ministrul educaţiei, Remus Pricopie, a recunoscut public că până la sfârşitul anului, ţara noastră trebuie să elaboreze o nouă strategie privind abandonul şcolar, pentru a primi fonduri structurale pentru educaţie. Din nefericire, pe website-ul Ministerului Educaţiei nu se regăseşte nici o statistică oficială cu privire la rata actuală a abandonului şcolar şi gradul de analfabetism al copiilor români. Abandonul şcolar ar trebui să constituie subiectul unei strategii naţionale şi a unor abordări speciale şi în România, după modelul celor implementate de către alte ţări din Uniunea Europeană.