Maria Stavrositu
Maria Stavrositu

Parliamentary debates

Sittings of the Chamber of Deputies of February 23, 2010

  • Abstract of the sittings
  • Full-text of the sittings
  • Published in Monitorul Oficial no.22/2010
  • Video in format Flash/IOS Video - Flash & IOS
You are here:: Prima pagina > Parliamentary debates > Sittings of the Chamber of Deputies of February 23, 2010

Sittings of the Chamber of Deputies of February 23, 2010

  1. Declaraţii politice şi intervenţii ale deputaţilor:
  1.81 Maria Stavrositu - pledoarie în favoarea reformei în ceea ce priveşte curriculumul şcolar;

 

Doamna Maria Stavrositu:

Nevoia reformei în ceea ce priveşte curriculumul şcolar devine din ce în ce mai stringentă. Curriculumul şcolar reprezintă componenta esenţială a sistemului de învăţământ din România. De această componentă depinde cum va arăta produsul şcolii româneşti în viitor.

Este evident faptul că actualul curriculum şcolar trebuie regândit în termeni mult mai coerenţi şi simplificaţi. Sistemul naţional de învăţământ are nevoie de un curriculum naţional care să vină în întâmpinarea nevoilor sociale şi economice ale societăţii actuale.

În data de 16 ianuarie 2010 am participat la workshop-ul "Şcoala-Altfel - Matematică mai bună pentru copiii noştri". Scopul activităţii a constat întocmai în încercarea de a simplifica programele şcolare, precum şi de a impune conţinuturi mai accesibile elevilor. Workshop-ul a avut loc la Facultatea de matematică şi informatică din cadrul Universităţii Ovidius Constanţa.

Acţiunea are loc sub semnul "Anul matematicii în şcoala românească" cu ocazia Centenarului SSMR (sub înaltul patronaj al Preşedinţiei României).

Atelierul profesional a fost organizat de Facultatea de matematică şi informatică (Universitatea Ovidius Constanţa) în colaborare cu Societatea de Ştiinţe Matematice din România (Filiala Constanţa), Inspectoratul Şcolar Judeţean Constanţa, Fundaţia "Dinu Patriciu" şi Fundaţia CODECS pentru Leadership. Partea a doua a workshop-ului a avut loc în data de 27 ianuarie 2010.

S-a discutat despre posibilitatea ca programele şcolare specifice matematicii să fie aplicate în alte ştiinţe, însă aici un rol esenţial îl vor avea manualele. De asemenea, s-a discutat despre reduceri consistente de conţinut, făcând astfel matematica mai accesibilă copiilor. Totul a fost gândit pentru M1 şi trunchiul comun de 4h/săptămână. În cazul orelor suplimentare, rămâne la decizia profesorului şi a şcolii ce se face în plus. Aceasta pentru a răspunde şi ideii de descentralizare curriculară.

În ceea ce priveşte manualele şcolare, pe lângă faptul că sunt extrem de stufoase, acestea sunt mult prea numeroase. Spre exemplu, pentru obiectul de studiu Matematică, aferent clasei I, existau, la nivelul anului şcolar 2008-2009, 12 manuale. Ne gândim în ce măsură ele sunt acoperitoare şi îşi ating scopul, acela de a forma competenţe.