Parliamentary debates

Domnul Mircea-Titus Dobre:

"Analfabetismul în România ultimilor ani"

Plecând de la ideea fundamentală că viitorul României depinde de copiii noştri, îmi pun întrebarea, ce viitor va fi acela, în condiţiile în care din anul 2000 şi până în prezent rata analfabetismului a crescut de la 4 procente la 6.

Dacă analizăm statisticile realizate de UNESCO, UNICEF sau INS vom înţelege cât de îngrijorător este acest fenomen şi de ce eradicarea analfabetismului laolaltă cu minimalizarea ratei de abandon şcolar trebuie să reprezinte o prioritate stringentă pentru acest guvern.

Motivele care conduc la creşterea ratei de abandon şcolar şi analfabetism sunt multiple, începând cu criza economică şi până la elementele de nivel social, precum sărăcia, dezinteresul pentru formarea profesională, lipsa siguranţei în şcoli şi implicarea tinerilor şi a copiilor în alte activităţi decât cele din domeniul educaţional. Astfel, România a ajuns să fie pe primul loc dintre ţările est-europene în ceea ce priveşte numărul de analfabeţi şi pe locul trei la rata de părăsire timpurie a şcolii dintre ţările europene.

La data de 20 octombrie 2011, INS estima un număr de peste 245 de mii de analfabeţi la nivel naţional, iar în ceea ce priveşte rata de abandon şcolar, în 2011 aceasta era la valoarea de 18%, urmând ca în 2012 să scadă cu 0,1%.

La o analiză pe judeţe cea mai mare pondere a acestora se află în judeţul Giurgiu cu 10 mii de persoane analfabete, urmat de judeţele Călăraşi şi Teleorman. Luând aceste cifre în considerare, pot afirma că unul din cinci tineri români abandonează sistemul educaţional, fenomen întâlnit cu preponderenţă în mediul rural.

Un alt factor deloc de neglijat, tot la acest capitol, este reprezentat de analfabetismul funcţional, care se manifestă prin capacitatea individului de a citi, a scrie şi a socoti, însă fără a avea abilitatea de a înţelege în totalitate sau capacitatea de a reproduce un text. În această situaţie se află, conform ultimelor statistici cunoscute, circa 40-45% din totalul populaţiei române, ceea ce face ca acest tip de analfabetism să devină prioritatea zero a actualului Executiv.

La întrebarea ce este de făcut pentru a opri acest fenomen care se proliferează şi afectează nucleul societăţii noastre, voi prezenta soluţia aflată în strategia Europa 2020.

Astfel, Guvernul îşi propune să acţioneze pe trei axe prioritare, după cum urmează:

• creşterea inteligentă, prin dezvoltarea economiei bazate pe inovaţie;
• creşterea durabilă, prin promovarea economiei care utilizează resursele în mod eficient şi încurajează competitivitatea;
• creşterea incluziunii, prin creşterea ratei de ocupare a forţei de muncă care să asigure coeziunea socială şi teritorială.

Prin eradicarea sărăciei, a segregării categoriilor vulnerabile, calificării forţei de muncă şi a încurajării fenomenului de incluziune socială, se va crea efectul, acela de scădere a analfabetismului, a reducerii abandonului şcolar sub 10% şi creşterea până la 95% a copiilor înscrişi în învăţământul preşcolar.

În decursul săptămânii trecute Guvernul a mai dezvoltat o direcţie de combatere a abandonului şcolar prin aprobarea Programului Naţional "Sprijin la bacalaureat, acces la facultate". Astfel, Ministerul Educaţiei va finanţa o serie de proiecte oferite liceelor şi universităţilor prin calificarea şi participarea la competiţii de acordare de granturi. Prin acest demers se urmăreşte diminuarea ratei de abandon şcolar în rândurile liceenilor şi creşterea ratei de promovabilitate la examenul de bacalaureat.

Aceste demersuri de soluţionare a disfuncţionalităţilor din sistemul educaţional au o durată de implementare de până la 7 ani, succesul lor fiind garantat doar de continuitatea acestora, indiferent de culoarea politică sau majoritatea parlamentară.

Solicit pe această cale parlamentarilor, a căror unică abilitate este aceea de a forma noi majorităţi şi unica preocupare este descoperirea unor modalităţi inovatoare de deturnare a proiectelor actualului Guvern, să nu uite că aceşti copii sunt viitorul nostru şi al naţiunii noastre.

Asiguraţi continuitatea iniţiativelor de educare şi formare a copiilor şi asiguraţi discontinuitatea perpetuării fenomenului de abandon şcolar şi analfabetism.