Parliamentary debates

Domnul Costică Macaleţi:

Declaraţia mea politică de astăzi se intitulează "Învăţământul bolnav, mediul rural repetent la capitolul educaţie, elevii de gimnaziu extenuaţi de programul haotic" şi se referă la situaţia gravă în care se găseşte învăţământul românesc.

Recent, a fost dată publicităţii o analiză a Organizaţiei World Vision - România, care relevă faptul că, de la an la an, tot mai mulţi elevi din mediul rural abandonează şcoala imediat după ce termină clasa a VIII-a. Concluzia World Vision este că principala cauză a abandonului şcolar la vârsta liceului este sărăcia, majoritatea cazurilor fiind înregistrate în mediul rural. De altfel, copiii sunt încurajaţi chiar de către părinţi să nu mai meargă la şcoală, înainte de a termina învăţământul obligatoriu de zece clase, în favoarea muncilor agricole.

Principalele cauze care duc la abandonul şcolar sunt sărăcia şi implicarea copiilor în muncile agricole, având în vedere că pentru familiile sărace banii primiţi ca zilier sunt singura sursă de venit, de multe ori copiii însoţindu-i pe părinţi la munca câmpului.

În 2006, numai 24% dintre elevii din mediul rural au ajuns să urmeze liceul, comparativ cu 36% în 2005. Îngrijorător este şi faptul că în România există cel mai ridicat procent de populaţie rurală dintre ţările Europei Centrale şi de Est: aproximativ 45% din populaţie trăia în 2006 în mediul rural, pe o suprafaţă de 89% din teritoriul ţării, iar dintre aceştia peste 30% din populaţia de 15 ani nu a absolvit nicio şcoală sau a absolvit doar şcoala primară.

Probleme se întâlnesc şi în învăţământul gimnazial. Astfel, Ministerul Sănătăţii a solicitat Institutului de Sănătate Publică Bucureşti (ISPB) să emită, în regim de urgenţă, un raport privind tulburările de sănătate a elevilor.

Raportul va fi prezentat Ministerului Educaţiei, care va fi somat să ia măsuri pentru descongestionarea programelor şcolare. Datele din ultimul studiu al ISPB, realizat în 2007, sunt extrem de alarmante. Din cauza suprasolicitării, tot mai mulţi elevi suferă de tulburări de somn, cefalee, anxietate, simptome care preced patologiile psihice.

Concluziile cercetării ISPB arată că 58% dintre elevii din ciclul gimnazial manifestă o oboseală psihică foarte mare. Din acest motiv, copiii se plâng de cefalee, dureri oculare şi tulburări de somn. Printre cauzele incriminate de elevi, în apariţia suprasolicitării şcolare, se numără obiectele de studiu prea dificile din curricula de învăţământ, volumul mare de teme, precum şi timpul insuficient de odihnă.

Potrivit studiului, timpul alocat pregătirii lecţiilor acasă depăşeşte 4 ore pe zi, pentru 16,4% dintre elevi, 3 - 4 ore pe zi pentru 47,2% dintre elevi, şi 36,4% alocă învăţării 1 - 2 ore pe zi. Totodată, volumul mare de teme necesită o activitate susţinută chiar şi în zilele de sâmbătă şi duminică, 17% dintre elevii chestionaţi alocând mai mult de 4 ore pentru pregătirea lecţiilor.

Mai mult, din cauza volumului şi dificultăţii acestora, pregătirea temelor pentru acasă necesită ajutorul părinţilor pentru 41% dintre elevi. Autorii studiului subliniază faptul că la apariţia oboselii contribuie şi nerespectarea normelor igienico-sanitare privind întocmirea orarului şcolar, prin nerespectarea pauzelor cu prelungirea orei de curs.

Avem, aşadar, probleme cu pregătirea generaţiilor următoare. Copiii şi adolescenţii nu merg la şcoală sau, când merg, sunt împovăraţi de o programă prost gândită şi prost aplicată. Se sacrifică generaţii întregi de tineri, tocmai într-un moment în care avem nevoie de oameni pregătiţi ca de aer.

Valorile ne pleacă peste hotare. Braţele de muncă ne pleacă. Profesorii noştri pleacă şi ei să culeagă căpşuni pe meleaguri iberice şi tot ce ne rămâne este un sistem de învăţământ greoi şi ineficient. Satele ne mor şi oraşele le urmează.

Consider că este vremea să se facă ceva, măcar în cel de al 13-lea ceas! Iată de ce fac un apel către Guvernul României, către primul-ministru, să reevalueze activitatea conducerii ministerului de resort şi să conceapă şi să implementeze un program de reformă reală a învăţământului românesc.