Parliamentary debates

Domnul Florin Iordache:

Doamna Iurişniţi văd că nu poate...

Doamna Cristina-Ionela Iurişniţi (prin telefon):

Da.

Domnul Florin Iordache:

Doamna Iurişniţi.

Nu...

Doamna Cristina-Ionela Iurişniţi (prin telefon):

Da.

Domnul Florin Iordache:

Doamna Iurişniţi, vă rog.

Atunci, daţi cuvântul doamnei Iurişniţi.

Şi se pregăteşte domnul Mihai-Cătălin Botez, de la USR.

Doamna Cristina-Ionela Iurişniţi (prin telefon):

Da.

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Stimate colege,

Stimaţi colegi,

Vorbim despre educaţie astăzi, pentru că ştim foarte bine că coronavirusul pune în mişcare vrând-nevrând digitalizarea sistemului de învăţământ românesc.

După 9 ani de zile este cazul să se respecte Legea educaţiei, Legea nr. 1/2011.

Art. 70 din lege prevede că statul, prin Ministerul Educaţiei, este obligat să înfiinţeze Biblioteca Şcolară Virtuală, o platformă şcolară de e-learning care să includă programe şcolare, exemple de lecţii pentru toate temele, ghiduri metodologice, exemple de probe de evaluare. Dacă statul şi-ar fi respectat această obligaţie la momentul potrivit, în momentul de faţă nu am mai fi vorbit mult despre lipsa accesului la o platformă digitală comună, lipsa unui catalog online, care încă nu există, şi tot ce înseamnă problemele pe care le-am tot auzit în ultimele săptămâni.

Iată cum degeaba am avut un cadru legal predictibil, corect elaborat, atâta timp cât instituţiile statului nu şi-au respectat obligaţia de a pune în aplicare legea. Astăzi, dacă foştii guvernanţi, în prezent, Ministerul Educaţiei, îşi făceau datoria, copiii noştri, dar şi profesorii, mai ales, pentru că şi ei întâmpină acum multe probleme, ar fi putut interacţiona mult mai eficient în mediul online. Cu alte cuvinte, actul educaţional s-ar fi putut desfăşura normal, prin intermediul unei platforme-cadru pentru învăţare-predare-evaluare în mediul online.

După 6 săptămâni, Ministerul Educaţiei şi Cercetării a aflat cu întârziere - nu-i aşa? - că sunt 250.000 de copii, în contextul suspendării cursurilor, fără acces la învăţarea online şi a pus în dezbatere o hotărâre de Guvern care prevede o finanţare de 150 de milioane de lei.

Să nu uităm că elevii din şcolile sărace din mediul rural nu dispun de toate condiţiile necesare pentru a desfăşura cursurile în mediul online. Nu au semnal, pur şi simplu.

Prin urmare, până la toamnă, când vor sosi tabletele promise, riscul, evident, este cel de a mări nu doar numărul analfabeţilor funcţional, pe care, la fel, îl cunoaştem cu toţii, ci şi pe cel al analfabeţilor digital.

Ce propun, în calitate de deputat, membru al Uniunii Salvaţi România?

În acest context limită al unei crize de sănătate publică la nivel mondial, USR solicită ferm Guvernului Orban şi ministrului Anisie:

1. Respectarea art. 70 din Legea educaţiei, crearea unei platforme e-learning unice, a bibliotecii virtuale, a catalogului online, toate adaptate activităţilor de predare-învăţare-evaluare specifice mediului virtual.

2. Modificarea de urgenţă a cadrului legislativ în privinţa recunoaşterii muncii la distanţă, a telemuncii, la nivelul activităţii didactice şi de cercetare.

3. Organizarea de sesiuni de informare, de lecţii online cu interacţiune şi feedback pe teme de igienă, educaţie pentru sănătate, de către profesorii de biologie şi profesorii diriginţi, conform Legii nr. 45/2020, promulgată recent, în aprilie.

Totodată, în încercarea de a compensa lipsurile din sistem şi de a răspunde prompt crizei, am solicitat ministerului organizarea de lecţii online, pentru respectarea, aşa cum am spus, a Legii nr. 272/2004, pe care am iniţiat-o în Parlament, privind promovarea drepturilor copilului, în sensul în care inspectoratele, cu ministerul pot să organizeze lecţii online, prin Direcţiile de Sănătate Publică, de asemenea, prin profesorii de biologie, profesorii diriginţi.

Un calendar pe termen scurt, mediu şi lung care să vizeze programe de mentorat digital, instruiri obligatorii şi gratuite pentru toate cadrele didactice, cu scopul dezvoltării competenţelor digitale, pe care aceştia ar trebui să fie capabili să le utilizeze ulterior, după perioada COVID-19.

4. Dotarea de urgenţă a tuturor şcolilor cu echipamente digitale, în baza unei analize de nevoi făcute de către autorităţile locale, care de fapt sunt responsabile pentru dotarea şcolilor, conform legii.

Şi 5. Susţinerea reluării activităţilor didactice, aduc în atenţia Guvernului acest lucru şi a colegilor parlamentari, în grădiniţele particulare acreditate, centre educaţionale pentru copiii personalului din prima linie, pentru personalul medical care trebuie să fie prezent, personalului MAI, al celor care luptă în prima linie cu virusul COVID-19. Sunt părinţi care au nevoie de sprijin, sunt familii monoparentale, categorii care au fost uitate încă de la începutul acestei crize sanitare.

USR pregăteşte în Parlament o propunere tranzitorie pe perioada suspendării cursurilor, care să acopere această nevoie, la solicitarea părinţilor, dar şi a mediului privat educaţional, grădiniţe particulare acreditate, centre educaţionale care ar putea organiza activităţi cu grupuri restrânse, de 3-5 copii, respectând toate măsurile de siguranţă sanitară, şi, bineînţeles, cu acordul scris al părintelui.

Educaţia, stimate colege, stimaţi colegi, trebuie să continue cu un accent pus puternic pe educaţia pentru sănătate, pe care, la nivel de situaţie de urgenţă, am votat-o recent în Parlament. Învăţarea regulilor de igienă este esenţială, mai ales că în această perioadă educaţia trebuie să continue cu accent pe prevenţie, pe igiena personală, pe formarea de comportamente reflex la toţi elevii din România, în spiritul egalităţii de şanse.

Mulţumesc.

Cristina Iurişniţi, deputat al USR, Circumscripţia electorală nr. 6 Bistriţa-Năsăud.

Domnul Florin Iordache:

Mulţumesc.