Parliamentary debates

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Poziţia 17, Propunerea legislativă pentru modificarea şi completarea Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare; Pl-x 149/2021.

Dacă din partea iniţiatorilor doreşte cineva să ia cuvântul? Nu.

Din partea comisiei... (Vociferări.)

Păi, vă rog, înscrieţi-vă, că...

Vă rog, doamnă deputat.

Doamna Mirela Furtună:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Iniţiativa legislativă are drept scop introducerea educaţiei financiare în învăţământul preuniversitar, alături de educaţia antreprenorială.

Subliniez că prin modificarea propusă nu se introduce o nouă materie într-o curriculă deja foarte aglomerată, ci se vor preda anumite competenţe în cadrul orelor de educaţie antreprenorială şi financiară.

Orice elev trebuie să cunoască, la finalul celor 12 clase, care este diferenţa dintre un activ şi un pasiv, cum funcţionează creditele, care este diferenţa dintre un card de debit şi unul de credit.

De foarte multe ori auzim în spaţiul public sintagma precum că românii sunt lipsiţi de educaţie financiară. Este momentul să schimbăm acest lucru.

Având în vedere că iniţiativa nu are impact bugetar, precum şi faptul că noile competenţe financiare vor avea un rol pozitiv în dezvoltarea socială a tinerilor, sper că prezenta propunere legislativă va fi susţinută de parlamentarii din toate partidele.

Vă mulţumesc.

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Mulţumesc, doamnă deputat.

Din partea comisiei sesizate în fond are cuvântul doamna deputat Natalia Intotero, preşedintele Comisiei pentru învăţământ, pentru prezentarea raportului.

Vă rog, doamnă preşedinte.

Doamna Natalia-Elena Intotero:

Mulţumesc, domnule preşedinte de şedinţă.

Raport asupra Propunerii legislative pentru modificarea şi completarea Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare; PL-x 149/2021.

Propunerea legislativă are ca obiect de reglementare modificarea Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în sensul introducerii la competenţa-cheie antreprenorială aspecte financiare, iar la atribuţiile centrelor comunitare de învăţare permanentă la nivel local, programele de educaţie antreprenorială să includă şi componente referitoare la educaţia financiară.

Propunerea legislativă face parte din categoria legilor organice.

Camera Deputaţilor este primă Cameră sesizată.

În urma dezbaterii, în şedinţa din data de 8 iunie 2021, comisia a votat, în unanimitatea celor prezenţi, adoptarea propunerii legislative cu amendamentele admise, în anexă.

Mulţumesc.

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Mulţumesc şi eu, doamnă preşedinte.

La dezbateri generale, Grupul PNL, doamna profesor Barcari Rodica-Luminiţa.

Vă rog, doamnă deputat.

Doamna Rodica-Luminiţa Barcari:

Domnule preşedinte de şedinţă,

Dragi colegi,

La art. 68 din Legea educaţiei naţionale sunt enumerate cele 8 competenţe-cheie pe care se axează curriculumul naţional şi care determină profilul de formare al elevului.

Iniţiativa legislativă are drept scop modificarea lit. f), în sensul în care se completează competenţele antreprenoriale cu cele financiare.

Pentru 95% dintre tineri sursa educaţiei financiare este familia, după cum arată un studiu Erste, în vreme ce numai 9% îşi iau informaţiile de la şcoală.

Conform specialiştilor în finanţe, nivelul scăzut al educaţiei financiare, aflat sub media globală, pune România într-o situaţie nefavorabilă pe termen lung.

Astfel, introducerea unor noţiuni de educaţie financiară, pe lângă cele de educaţie antreprenorială, este mai mult decât necesară, având ca obiectiv creşterea nivelului de educaţie financiară în rândul tinerilor.

Grupul parlamentar al PNL va susţine această iniţiativă.

Vă mulţumesc.

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Mulţumesc, doamnă deputat.

Domnul deputat Zisopol Dragoş, Grupul minorităţilor.

Domnul Dragoş Gabriel Zisopol:

Vă mulţumesc, stimate domnule preşedinte de şedinţă.

Doamnelor şi domnilor deputaţi,

Stimaţi invitaţi,

În cadrul Comisiei pentru învăţământ din Camera Deputaţilor am subliniat faptul că în cuprinsul Ordinului ministrului educaţiei naţionale nr. 5765 din 2020 privind aprobarea documentului de politici educaţionale "Repere pentru proiectarea, actualizarea şi evaluarea Curriculumului naţional" sunt descrise cele 8 competenţe la care făcea referire şi antevorbitorul meu, competenţe-cheie europene, iar "competenţa civică se formează pe baza înţelegerii conceptelor şi structurilor sociale, economice, juridice şi politice, precum şi a dezvoltării globale şi durabile" şi că aspectul, iată, financiar este cuprins în cadrul acestei competenţe la care mă refer.

Cu toate acestea, s-a dorit şi s-a şi justificat introducerea la competenţa-cheie antreprenorială a aspectelor financiare, şi în comisie s-a votat în unanimitate în acest sens.

Având în vedere toate aceste argumente, membrii Grupului parlamentar al minorităţilor naţionale vor vota în favoarea propunerii legislative.

Vă mulţumesc.

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Mulţumim şi noi, domnule deputat Zisopol.

Grupul AUR, doamna deputat Şerban Gianina.

Doamna Gianina Şerban:

Bună ziua!

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Şi din punctul nostru de vedere educaţia financiară trebuie să fie dobândită de orice tânăr.

Educaţia financiară reprezintă un set de cunoştinţe minime pe care trebuie să le dobândească absolvenţii de liceu pentru a şti să îşi poată gestiona veniturile şi cheltuielile, aşa cum ar trebui să ştim cu toţii.

Întâlnim din ce în ce mai frecvent persoane care se angajează în a semna credite bancare pe care nu le pot plăti deoarece nu au cunoştinţele minime de a-şi gestiona veniturile cu cheltuielile.

Aşadar, este limpede că pentru orice lucru pe care noi îl facem suntem nevoiţi să plătim, mai mult sau mai puţin, taxe, impozite.

Şi, atunci, Grupul parlamentar AUR va vota pentru acest proiect şi susţinem educaţia financiară şi antreprenorială pentru toţi tinerii.

Mulţumesc. (Aplauze.)

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Mulţumim, doamnă deputat.

Din partea Grupului USR s-a înscris la cuvânt doamna deputat Tulbure Simina-Daniela.

Vă rog.

Doamna Simina-Geanina-Daniela Tulbure:

Dragi colegi,

Dragi români,

Ca absolventă a universităţii în Marea Britanie, am simţit pe pielea mea ce înseamnă lipsa educaţiei financiare în România.

Odată cu absolvirea universităţii, am ajuns să lucrez la Banca Europeană de Investiţii, unde mi-am dat seama că şcoala pe care am făcut-o eu la Colegiul Naţional "Doamna Stanca" din Satu Mare a fost de fapt o lipsă a educaţiei financiare. Şi atunci am decis că voi face tot ce pot eu să promovez educaţia financiară. Şi am început cu programe-pilot de educaţie financiară în licee, inclusiv în februarie, anul acesta, pentru educaţie financiară, şi am adus colegi de la Banca Europeană de Investiţii, ca să vedem ce le lipseşte de fapt elevilor.

Şi ajungem să investim în proiecte care ulterior se dovedesc a fi proaste, fiindcă nu ştim în ce investim.

Şi, atunci, educaţia financiară este absolut necesară pentru dezvoltarea noastră, ca studenţi, ca elevi şi, mai departe, ca adulţi.

Fiindcă avem nevoie de un pachet legislativ pentru pregătirea elevului pentru viaţă, iar educaţia financiară este unul dintre ele.

Voi susţine acest proiect şi mă voi asigura că acest pachet de educaţie financiară va fi unul potrivit pentru elevii din şcolile noastre.

Mulţumesc. (Aplauze.)

Domnul Florin-Claudiu Roman:

Mulţumim, doamnă deputat.

Nemaiavând înscrieri la cuvânt, trecem la dezbaterea propunerii legislative.

Dacă la titlu sunt observaţii? Nu.

În Anexa nr. 1 avem 6 amendamente admise.

Dacă sunt discuţii, intervenţii, comentarii? Nu.

Vă mulţumesc.

Propunerea legislativă rămâne la votul final.

Mergem mai departe.