Parliamentary debates

Domnul Eduard Raul Hellvig:

Invit la microfon, din partea Grupului parlamentar al PP-DD, pe domnul deputat Cezar Cioată.

Vă rog, domnule deputat, aveţi cuvântul.

Domnul Cezar Cioată:

Vă mulţumesc, domnule preşedinte.

Bună ziua!

Doamnelor şi domnilor deputaţi,

Stimaţi colegi,

Declaraţia mea politică de astăzi se intitulează "Învăţământul românesc - într-o continuă reformă...".

Conform centralizării realizate de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare din carul Ministerului Educaţiei Naţionale, procentul elevilor care au promovat examenul de bacalaureat în 2012 (sesiunea august-septembrie) este de 22,49%. Comparativ cu rezultatele din sesiunea din 2011, se constată o majorare a ratei de promovare cu 5,07%.

Cifre seci, lipsite de conţinut, dar care ascund drame. Destine spulberate, cariere distruse, dezinteres şi multă frustrare... Timp de 20 de ani, fiecare ministru care s-a perindat pe la conducerea Ministerului Educaţiei Naţionale a promovat şi coordonat câte o reformă. Toate au fost extraordinare, dar au lipsit cu desăvârşire.

Actualul ministru promovează o reformă a bunului-simţ. Este adevărat că aceasta poate fi considerată măcar cea mai originală reformă de până acum... Ca fost consilier al unei doamne ministru, ne-am fi aşteptat să continue reformele începute de aceasta. Din păcate, lipsa unei viziuni coerente ne aruncă în "haos total" şi distruge "vieţile a 220 de mii de elevi, la care se adaugă şi familiile lor", aşa cum a afirmat recent doamna Ecaterina Andronescu la o întâlnire a cadrelor didactice.

Uşurinţa şi superficialitatea cu care miniştrii Guvernului actual îşi asumă o poziţie de frondă faţă de orice altă instituţie, comisie, hotărâre a fostei guvernări nu fac decât să agraveze situaţia şi să discrediteze sistemul de învăţământ în totalitate. Nu lipsa banilor ar fi o problemă, nici lipsa profesionalismului cadrelor didactice, nici chiar dezinteresul elevilor pentru domenii care nu au aplicabilitate nicăieri, doar formularea subiectelor a fost deficitară, la care s-a adăugat umilinţa la care au fost supuşi elevii, prin instalarea cadrelor de luat vederi.

Rezultatele extraordinare obţinute la olimpiade şi concursuri internaţionale se bazează pe un sistem care şi-a pierdut actualitatea şi aplicabilitatea. Principala metodă folosită de elevi pentru a face faţă programelor stufoase şi orarului încărcat este memorarea. Realităţile româneşti nu îl mai motivează pe elev să memoreze informaţii fără finalitate practică, nu îl mai motivează nici măcar să vină la şcoală, rata absenteismului şi a abandonului şcolar fiind în creştere, indiferent de vârstă sau de nivelul şcolar...

Ce viitor credeţi că vor avea aceşti copii fără educaţie? Ce viitor vor avea cei care au reuşit, totuşi, să finalizeze nivelul liceal, dar nu au promovat examenul de bacalaureat? Cum va arăta societatea românească peste 10-20 de ani?

Cunoaştem cu toţii rolul deosebit de important pe care îl are educaţia şi învăţământul într-o societate civilizată. Aceasta contribuie la formarea şi dezvoltarea personalităţii individului, dar nivelul de dezvoltare al unei ţări depinde şi de nivelul de educaţie al cetăţeanului.

De acea este nevoie de o viziune clară, dar mai ales coerentă în învăţământ.

Vă mulţumesc.

Domnul Eduard Raul Hellvig:

Vă mulţumesc şi eu, domnule deputat.