Parliamentary debates

Doamna Carmen-Ileana Mihălcescu:

Doamna Cristina Iurişniţi.

Vă rog.

Doamna Cristina-Ionela Iurişniţi:

Mulţumesc, doamnă preşedinte de şedinţă.

Stimate colege,

Stimaţi colegi,

Declaraţia mea politică se intitulează "Educaţia, încotro? S.O.S abandonul şcolar!"

În tot acest an şcolar, abrambureala a funcţionat cu nepăsare şi dispreţ faţă de elevi, părinţi şi profesori.

Cu mai puţin de două săptămâni înainte de Evaluarea Naţională, elevii claselor a VIII-a habar nu aveau ce locuri sunt disponibile pentru ei la liceele la care îşi doresc să studieze mai departe. Să nu uităm, de asemenea, de cele 300.000 de locuri de la liceele teoretice, care au fost eliminate din pix peste noapte, ca parte a unei strategii care să îngroaşe forţat numărul elevilor la şcoala profesională.

Ieri, au fost afişate rezultatele la Evaluarea Naţională, rezultate parţiale. Medii peste 5 au obţinut 73,2%, în 2019, 73, 6%, în 2018, din elevii înscrişi.

În Bistriţa-Năsăud, au fost obţinute 3 medii de 10 înainte de contestaţii. Note peste 5 au obţinut 1.690 de elevi, reprezentând un procent de 70,80% din elevii prezenţi. Rezultatele finale le vom afla în 29 iunie.

Trag însă din nou un semnal de alarmă. Ministerul Educaţiei Naţionale, prin inspectoratele şcolare judeţene şi directori iresponsabili, încurajează abandonul şcolar mascat, aşa-numitul "fenomen Brăila".

Unde sunt cei 20.500 de elevi din ţară, diferenţa dintre cei înscrişi la începutul clasei a VIII-a şi cei 154.956 de absolvenţi care s-au înscris la examen, conform datelor Ministerului Educaţiei Naţionale?

Vă reamintesc că la începutul anului au fost înscrişi 175.463 de elevi, deci lipsesc 20.500 de elevi care efectiv vor abandona şcoala. 40.000 din cei care s-au prezentat nu au obţinut media 5. Aproape cât un oraş! De ce oare? Ce vor face aceşti copii? Ce vor face cei care au obţinut rezultate sub 5? Ce se va întâmpla cu cei 697 de copii din judeţul Bistriţa-Năsăud care nu au minime cunoştinţe şi competenţe necesare pentru a face faţă provocărilor unei lumi tot mai competitive, digitalizate şi interconectate. Evident, ei vor mări rândurile analfabeţilor funcţionali.

Soluţii rapide, de bun-simţ pentru doamna Andronescu:

• Ministerul nu reduce numărul claselor din profilul teoretic cu două luni înaintea examenelor naţionale;
• Cifra de şcolarizare se anunţă cu un an înainte, şi nu se modifică din pixul ministrului;
• În şcoli, avem nevoie de psihologi/consilieri şcolari la 400 de elevi, şi nu la minimum 800 de elevi, cum este în prezent, pentru dezvoltare personală, pentru orientare şcolară şi profesională încă din clasele a VI-a şi a VII-a;
• Examene naţionale adaptate copiilor cu cerinţe educaţionale speciale şi tulburări de spectru autist; anul acesta, din nou aceşti copii au trebuit să facă faţă unor examene grele, specifice copiilor care nu au aceste probleme;
• Formarea iniţială de calitate, formarea continuă şi gratuită a profesorilor; România este singura ţară, stimate colege, stimaţi colegi, din Europa, cu 4.500 de profesori necalificaţi în sistemul de învăţământ;
• Dotarea atelierelor pentru practică profesională din cadrul liceelor tehnologice;
• Promovarea de către autorităţile locale a parteneriatului şcoală-agent economic;
• Nicio şcoală cu toalete în curte, ca în Evul Mediu;
• Minimum 6% din PIB pentru educaţie, conform legii; degeaba avem o Lege a educaţiei, dacă ea nu este respectată de însuşi ministrul în funcţie.

Doamnă ministru,

Abandonul şcolar ridicat, analfabetismul funcţional, infrastructura şcolară precara, cu cele 2.400 de şcoli cu toaletele în curte, ca în Evul Mediu, faptul că un elev din 3 nu lucrează în domeniul studiat, că suntem singura ţară cu 4.500 de profesori necalificaţi - toate acestea ar trebui să vă preocupe, şi nu să tăiaţi şcoli şi clase, din pix.

Dacă nu sunteţi capabilă să urmăriţi constant rezolvarea acestor probleme, mai bine daţi-vă demisia!

Cristina Iurişniţi, Circumscripţia electorală nr. 6 Bistriţa-Năsăud.

Doamna Carmen-Ileana Mihălcescu:

Mulţumesc.