Parliamentary debates

Domnul Ştefan Muşoiu:

"Extinderea accesului la resursele educaţionale digitale va contribui la creşterea calităţii actului de predare-învăţare"

Examenul de Evaluare Naţională nu a relevat niciun progres privind calitatea actului de predare şi nici privind asimilarea informaţiei de către elevi. Din contră, Evaluarea Naţională de anul acesta a subliniat doar cât de nefolositoare se dovedesc aproape toate noile proceduri de predare, şi cât de lipsite de atractivitate au ajuns chiar şi materiile de bază, în urma seriei infinite de modificări succesive, suportate de către programele şcolare, de fiecare dată când o guvernare a fost înlocuită de o altă configuraţie politică. În completarea acestui spectru indezirabil, vin şi efectele şi influenţa pandemiei. Epidemia a indicat efectul inegalităţilor existente în domeniul educaţional la nivel european şi naţional. 20% dintre cursanţii din Europa şi aproape jumătate din elevii din România nu au putut să-şi continue parcursul educaţional din cauza contextului pandemic.

Faptul că 57% dintre elevi au probleme atunci când trebuie să scrie corect în limba română, folosind inclusiv semnele de punctuaţie, este o premisă care, dacă nu va fi decelerată cât mai curând, va conduce, din nefericire, la deteriorarea accentuată a perspectivelor de ţară.

Anvergura învăţământului românesc a ajuns să se poticnească în marja procentului de 43% care îi reprezintă pe elevii care pot identifica verbele! 8% dintre elevi nu pot percepe o informaţie prezentată explicit în primul enunţ al unui text dat. O astfel de realitate va duce la stagnarea sau chiar la o scădere economică, indiferent de eforturile şi de măsurile pe care orice guvern le va genera. Orice economie creşte şi datorită, în principal, calificării resursei umane pe care o angrenează în diversele activităţi derulate. Fără angajaţi competenţi şi serioşi, rezultaţi şi din rândul tinerilor absolvenţi, şansele noastre privind ieşirea din orice tip de criză sunt din start diminuate.

Ştiu că o astfel de remarcă sună îngrijorător, dar ne confruntăm cu o problemă deosebit de gravă a cărei rezolvare nu mai suportă nicio amânare. În ciuda faptului că peste 83% dintre elevi au luat note de peste 5 la Evaluarea Naţională, statisticile şi notările nu îi vor ajuta aproape deloc pe copii în viitor. Carenţele de cunoştinţe ale elevilor doar accentuează şi mai tare faptul că există discrepanţe mari la nivelul de pregătire în şcolile din ţară, în special în ceea ce priveşte folosirea corectă a limbii române.

Raportul World Vision România devoalează, pe de o parte, că pierderile de asimilare de cunoştinţe în perioada pandemiei au fost semnificative, dar şi că intervalul lung de timp petrecut în izolare a avut un efect negativ evident asupra stării psihoemoţionale a copiilor. Potrivit acestei cercetări, situaţia este mai gravă în mediul rural, unde accesul la şcoala online, dar şi la serviciile de consiliere psihologică au fost şi mai limitate. Aceste cifre ne îngrijorează, evident, dar ne şi motivează să continuăm eforturile de a găsi soluţii prin care să venim în sprijinul fiecărui elev.

Una dintre aceste modalităţi de a rezolva, pe cât posibil, o astfel de situaţie privind inegalităţile existente în domeniul educaţional la nivel european şi naţional o constituie îmbunătăţirea accesului la resursele digitale de aprofundare a cunoştinţelor de către elevii care trăiesc în zone izolate, rurale sau montane.

1,2 milioane de euro sub formă de granturi se află, acum, la dispoziţia şcolilor în cadrul acţiunii preparatorii "Creşterea accesului la instrumente educaţionale în zonele şi comunităţile cu conectivitate redusă sau cu acces limitat la tehnologii".

Scopul acestei acţiuni preparatorii, demarată la nivel european, graţie demersurilor iniţiate de către colegii europarlamentari ai PSD, este de a continua să dezvoltăm o strategie menită să sporească accesibilitatea resurselor şi instrumentelor educaţionale în toată Europa, în acele zone şi comunităţi care au cea mai mare nevoie de un astfel de suport, astfel încât să obţinem creşterea incluziunii şi reducerea dezavantajului digital.

Având în vedere că România poate elimina şi ea din decalaje, folosind fondurile Proiectului "Learning from the Extremes", voi sublinia că aplicaţiile pot fi depuse online, până în data de 30 septembrie. Dintre acestea, vor fi selectate 80 de proiecte. Candidaturile vor fi evaluate de o comisie, în baza criteriilor stabilite, iar etapa finală de selecţie va fi realizată de coordonatorii proiectului şi de reprezentanţii coordonatorilor naţionali. Aşa cum am precizat anterior, valoarea totală a sprijinului financiar, sub formă de granturi, este de 1,2 milioane de euro.

Unităţile de învăţământ alese vor beneficia de platforme de învăţare la distanţă mai sigure şi mai performante, de laboratoare şi simulări online. La rândul lor, elevii vor avea acces la spaţii de învăţare moderne, conectate şi constructive. Nu în ultimul rând, cadrele didactice vor beneficia de suportul şi resursele necesare în vederea integrării instrumentelor digitale în procesul de predare.

PSD face dovada clară că este preocupat şi de evoluţia învăţământului românesc şi, în special, de pregătirea elevilor şi va rămâne consecvent în privinţa acestui domeniu, promovând întotdeauna cele mai bune măsuri necesare redresării educaţiei. De sprijinul nostru, al celor de la PSD, se vor bucura atât copiii, cadrele didactice, dar, pe termen lung, şi mediul de afaceri şi economia naţională.