Parliamentary debates

Domnul Eugen Tomac:

Societatea românească se confruntă cu un fenomen extrem de îngrijorător şi anume, analfabetismul funcţional. Auzim iar şi iar despre reforme în educaţie, reforme care, desigur, niciodată nu se termină.

Înainte de orice altceva, domeniul educaţiei are nevoie de investiţii şi reforme consistente, responsabile, realizabile. Pe termen mediu şi lung, românii nu au nevoie de credite care să le crească dependenţa faţă de stat; punctul de plecare trebuie să îl reprezinte respectarea Legii educaţiei naţionale, care prevede alocarea unui procent de 6% din PIB pentru educaţie, în condiţiile în care, în 2018, alocarea este de aproape 3% din PIB pentru acest pilon esenţial, dacă nu chiar cel mai important, pentru dezvoltarea sănătoasă, pe termen lung, a României. Avem nevoie de metode şi de investiţii inteligente pentru a dezvolta şi, mai ales, moderniza infrastructura educaţională.

În 2016, conform cifrelor oficiale, aproximativ 42% dintre elevii români în vârstă de cincisprezece ani puteau fi consideraţi analfabeţi funcţional, pentru că, deşi citesc un text, nu îi pot înţelege conţinutul, nu pot explica ceea ce citesc şi nu pot procesa altfel de acţiuni în afara celor mecanice. La momentul actual, media europeană este de 20%, scopul fiind reducerea până la 15% în 2020.

Pe termen lung, acest fenomen va conduce România către o catastrofă. Nu în România de astăzi se vor vedea efectele, ci în societatea de peste 20 de ani. Mai trebuie menţionat un lucru esenţial. Problema sistemului educaţional nu începe în universităţi, ci în învăţământul primar şi liceal, căci bazele educaţiei elevilor sunt puse acolo, când copiii învaţă să citească şi să memoreze, însă nu şi să înţeleagă ori să poată trece o informaţie prin propriul filtru de gândire. De aici, pe mai departe, nu mai putem vorbi despre inovare şi operaţiuni complexe efectuate de aceştia, de-a lungul timpului. Impactul acestui fenomen într-o societate, din perspectiva pieţei muncii şi a economiei României, este dezastruos. Deci încotro ne îndreptăm?

Este foarte important modul în care subiectul este tratat, întrucât de gestionarea acestuia depinde societatea românească de mâine. De la nivelul Ministerului Educaţiei Naţionale, măsurile adoptate trebuie să fie unele extrem de consistente şi realizabile.

Deşi problemele ţării noastre sunt unele arzătoare şi în care, cu părere de rău o spun, ne afundăm, luând în calcul felul în care sunt tratate subiectele de importanţă majoră, acestea sunt tratate cu superficialitate sau, pur şi simplu, ignorate. În schimb, actuala coaliţie de guvernare, prin deciziile luate în curtea partidului, duce un război deschis cu România democratică şi europeană. Personajele aflate la guvernare duc lupte închipuite care le împiedică să îşi îndeplinească singura responsabilitate pe care o au - aceea de a guverna România, pentru România, nu pentru ei!