Parliamentary debates

Doamna Sanda-Maria Ardeleanu:

"O gravă încălcare a normelor europene în educaţie"

O nouă situaţie paradoxală nemulţumeşte universităţile româneşti în aceste zile. Este vorba de prezentarea spre dezbatere, prin consultare publică, a Ghidului privind "Proiecte de investiţii pentru instituţii publice CD/universităţi". Se constată că una dintre prevederile acestui ghid blochează accesarea fondurilor de dezvoltare, interzicând accesul universităţilor centrate pe educaţie la acestea.

Mai exact, mă refer la Capitolul 2, subcapitolul 2.2.1 Eligibilitatea solicitanţilor, punctul b) unde se stipulează: Performanţa instituţională a solicitantului privind activitatea de cercetare a fost evaluată în conformitate cu prevederile unei reglementări naţionale în vigoare şi calificativul obţinut sau categoria de clasificare se încadrează într-una din variantele următoare:

• "A+" sau "A" pentru institute CD, conform prevederilor H.G. nr. 1062/2011 privind aprobarea Normelor metodologice pentru evaluarea şi clasificarea în vederea certificării a unităţilor şi instituţiilor din sistemul naţional de cercetare-dezvoltare;
• "Universităţi de cercetare avansată şi educaţie" sau "Universităţi de educaţie şi cercetare ştiinţifică", conform prevederilor H.G. nr.789/2011 de aprobare a Metodologiei de evaluare în scopul clasificării universităţilor şi ierarhizării programelor de studii. Se justifică prin: în cazul institutelor naţionale CD, prin Raportul de evaluare şi propunerea de clasificare sau prin copia Deciziei de clasificare. În cazul universităţilor, prin Ordinul Ministrului nr.5262/2011 privind constatarea rezultatelor clasificării universităţilor sau prin alte acte normative ulterioare cu acelaşi obiect de reglementare.

Nu înţelegem logica în care acţionează, prin acest document, ANCS-ul împreună cu MECS, atâta timp cât se clamează, desigur populist, că învăţământul are nevoie de investiţii, că nu avem bani suficienţi, că în politicile de educaţie primează interesul beneficiarilor, adică, în cazul nostru, al studenţilor.

A bloca dreptul de a depune un dosar de proiect de finanţare pentru o universitate sau o categorie de universităţi reprezintă un grav act de discriminare, un atac direct la dreptul de dezvoltare, un gest flagrant de descurajare a calităţii în învăţământul academic, toate acestea rămânând doar o literă moartă în "documente programatice", lipsite de sens şi conţinut.

Fac apel la responsabilii la vârf ai educaţiei din România să nu încalce normele europene, îngrădind şansa la educaţie, şi să revină de urgenţă asupra acestui articol în interesul direct al creşterii calităţii şi performanţei în învăţământul superior românesc.

În acelaşi timp, pe principiul depolitizării sistemului de educaţie, mă delimitez de orice încercare de dobândire de capital politic prin atitudini şi declaraţii, pornind de la această nouă problemă a sistemului de educaţie, care sper să nu se transforme într-o nouă suferinţă a studenţilor noştri.

Am certitudinea că universităţile vor găsi modalitatea de a convinge legat de justeţea cauzei lor. Să luăm doar exemplul recent al subiectului "ora de religie" care a mobilizat, prin dezbateri şi soluţii democratice, energii ce au condus la o rezolvare naţională, în interesul direct al copiilor, a unei situaţii ce necesita o reglementare în sistem.