Parliamentary debates

Doamna Daniela Popa şi doamna Aurelia Vasile:

"Statutul Geografiei în programa şcolară"

Prin declaraţia politică de astăzi doresc să mă solidarizez cu apelul din Memoriul Congresului anual al Societăţii de Geografie din România şi al Comitetului Naţional de Geografie, prin care profesorii de geografie din învăţământul preuniversitar şi universitar, specialiştii şi cercetătorii din domeniu semnalează asupra scoaterii acestei materii de la testarea naţională, diminuarea până la dispariţie a geografiei la bacalaureat şi o poziţie marginală în Codul educaţiei.

Ceea ce s-a întâmplat trebuie, desigur, reparat ţinând cont de o serie de argumente pe care le voi expune în cele ce urmează. În primul rând, această disciplină are un rol deosebit în dezvoltarea cunoaşterii interrelaţiilor dintre mediu de viaţă şi societatea umană. In al doilea rând, ea are un aport important în cunoaşterea şi gestionarea fenomenelor lumii contemporane. Modificările climatice, hazarduri naturale, tehnogene şi riscurile asociate, exploatarea resurselor, prognoza situaţiilor de criză, dezvoltarea demografică etc. sunt subiecte intens dezbătute în Uniunea Europeană şi în întreaga lume. În curriculele programelor de învăţământ din statele membre ale Uniunii Europene, Geografia are o poziţie vizibilă.

În al treilea rând, alături de Istorie şi Limba română, Geografia contribuie la crearea unei imagini obiective şi profunde a elevilor asupra spaţiului şi poporului căruia îi aparţin.

La toate aceste argumente se mai adaugă faptul că Geografia are o pondere considerabilă la examenul de bacalaureat, precum şi faptul că specializările din domeniul geografiei şi ştiinţei mediului oferite de facultăţile de profil şi nu numai (la Academia de Studii Economice - Bucureşti, în fiecare an, circa jumătate dintre candidaţi aleg Geografia ca disciplină de concurs) sunt extrem de atractive pentru tineri, de la an la an fiind o concurenţă tot mai mare la examenele de admitere.

Având în vedere cele expuse mai sus, credem că este necesar ca Geografia să-şi păstreze poziţia de disciplină şcolară distinctă în Curriculumul Naţional. Trebuie atribuit un statut ferm care să implice Geografia nu doar în evaluarea continuă, ci şi în cea finală a ciclului gimnazial şi a celui liceal. Geografiacontribuie la formarea profilului moral al elevilor, distingându-se prin multiplele sale valenţe formativ - instructive şi educative.