Parliamentary debates

Domnul Vasile Filip Soporan:

"Consolidarea pieţei serviciilor de formare a forţei de muncă"

Domnule preşedinte,

Stimaţi colegi,

Pe bună dreptate s-a afirmat şi se afirmă prioritatea învăţământului în contextul dezvoltării societăţii româneşti.

În unele situaţii, necesităţile de moment ale învăţământului au fost prioritare faţă de nevoile reale ale societăţii, la care trebuie să răspundă învăţământul de toate gradele.

Din păcate, nu întotdeauna dezvoltarea învăţământului particular s-a făcut pornind de la obiectivele de durată ale societăţii româneşti. Nevoia de a studia, luând ca reper situaţia şi mentalitatea existentă înainte de 1989, a constituit mobilul principal al dezvoltării învăţământului superior, necesitatea socială fiind trecută, în unele situaţii, în plan secund.

În ultima perioadă a tranziţiei, se constată o tendinţă de apropiere a serviciilor educaţionale de cerinţele concrete ale pieţei forţei de muncă. Unele unităţi au reuşit să realizeze acest proces, altele au rămas anchilozate, deoarece nu sunt puse în contact real necesităţile societăţii cu oferta educaţională.

Dezvoltarea numai prin măsuri de interior a sistemului nu se poate face printr-o raportare reală la mecanismele economiei de piaţă. Procesul de dezvoltare durabilă a sistemului educaţiona1este mult mai complex, necesitând măsuri specifice economiei de piaţă, în special pentru formele de pregătire profesională de nivel baza, mediu şi superior. In acest proces trebuie inclusă şi oferta educaţională specifică asociaţiilor patronale şi a celor profesionale.

Activităţile de producţie, cele din domeniul serviciilor au nevoie de asigurarea unei calităţi, calitate reglementată şi urmărită de instituţii abilitate. Formarea educaţională şi profesională trebuie să ţină cont de aceste cerinţe, ea trebuie să se materializeze prin stabilirea competenţelor şi abilităţilor care trebuie asigurate la nivel mediu de posesorii diplomelor şi atestatelor oferite de unităţile de învăţământ.

Pentru ca această cerinţă să devină şi o normă socială importantă este obligatoriu ca să existe o reglementare clară între nivelul serviciilor şi nivelul de pregătire profesională atestată. Acest lucru determină realizarea unui sistem de licenţiere profesională pentru practicarea profesiilor şi de formare continuă în vederea promovării şi de creştere a abilităţilor licenţiate.

Licenţierea şi urmărirea carierei profesionale printr-un sistem de marcare a abilităţilor şi de practicare a profesiilor vor apropia oferta educaţională de cerinţele socio-economice. I

Consolidarea serviciilor de formare a forţei de muncă se poate realiza, printre altele, prin alocarea unei cote de 1% din fondul de salarii. De acest fond va dispune, în mod direct, agentul economic şi salariatul. Prin această formulă, agentul economic are posibilitatea de a alege forma de pregătire, instituţia, în funcţie de oferta existentă, determinând, în acest fel, funcţionarea unui principiu de bază al economiei de piaţă, acela al cererii şi ofertei.

Vă solicit, domnule ministru Mircea Miclea, să sprijiniţi această măsură care funcţionează în ţările dezvoltate, deoarece dezvoltarea capacităţii de finanţare constituie baza transformării şi compatibilizării cu cerinţele U.E. Această acţiune poate determina o construcţie durabilă care va veni în sprijinul învăţământului şi a agentului economic, asigurând creşterea calităţii produselor şi a serviciilor realizate.

Vă mulţumesc pentru atenţie.