Dezbateri parlamentare

Domnul Valer Dorneanu:

Trecem la punctul 5 de pe ordinea de zi: Propunerea legislativă pentru completarea Art.10 alin.4 din Legea învăţământului nr.84/1995. Şi aici suntem în prezenţa unei legi organice. Aici, comisia a depus raport de adoptare.

Dacă iniţiatorii doresc să intervină? Domnul deputat Mihai Dumitriu.

Domnul Mihai Dumitriu:

Domnule preşedinte,

Stimaţi colegi,

Proiectul de lege care este pe mesele dumneavoastră are la bază o activitate care s-a desfăşurat în judeţul Iaşi în anul 2001, activitate, bineînţeles, coordonată de Inspectoratul şcolar şi sprijinită de cotidianul Ziarul de Iaşi.

În anul 2001 au fost selectaţi din mediul rural, din medii defavorizate, 117 copii cu IQ-ul peste 118, iar dintre aceştia au putut fi şcolarizaţi, în baza unor anchete sociale, numai 40. Cu ajutorul sponsorilor s-a reuşit şcolarizarea acestor copii la două licee de prestigiu, din Iaşi.

Proiectul a continuat şi în 2002, dar cu efective numai cu o singură clasă de 18 copii.

În 2003 s-a redus la 14 iar în 2004-2005 la 12, în 2005-2006, din lipsă de fonduri, nu s-a mai... bine, copii respectivi cu care s-au început clasele îşi continuă activitatea.

Rugămintea mea la dumneavoastră este să sprijiniţi acest proiect de lege care propune înfiinţarea câte unei clase de 25 de elevi selectaţi din mediul rural, unde venitul pe membru de familie sub o treime din salariul mediu pe economie. Selecţia se va face în baza unei metodologii propusă de Ministerul Educaţiei, sprijinită de Inspectoratul Şcolar cu specialiştii pe care-i are la Centrul judeţean de asistenţă şi, pe baza observaţiilor făcute de doamna învăţătoare de la clasa respectivă, ca să se vadă dacă elevul respectiv promite, iar şcolarizarea lor, bineînţeles finanţarea, se va face de către Guvernului României dintr-o bursă. Bursă alocată de Guvernul României ca să le rămână în memorie cine i-a sprijinit pentru a ieşi din noroiul din care sunt, din localităţile rurale.

Gândiţi-vă că este, câte un copil pe comună sau câte un copil la două comune, 25 reprezintă foarte puţin. Dar am avea 1000 de absolvenţi de clasa a XII, dacă programul va ajunge la cei opt ani, copii, într-adevăr, pregătiţi, care sunt deosebiţi, vă spun, care vor avea dragoste de locul natal, de patrie şi care nu vor pleca de aici din ţară. Poate vor pleca jumătate, dar jumătate tot vor rămâne aici.

Şi v-aş ruga să mai aveţi în vedere că marile personalităţi ale României sunt din mediul rural.

Deci vă rog să sprijiniţi lucrul acesta.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Mulţumesc, domnule profesor.

Doamna preşedintă, Olguţa Vasilescu, vă rog să prezentaţi raportul Comisiei pentru învăţământ.

Doamna Lia Olguţa Vasilescu:

La întocmirea raportului comisia a avut în vedere raportul Comisiei juridice şi avizul Consiliului Legislativ.

Propunerea legislativă vizează valorificarea potenţialului şcolar al celor mai capabili copii din mediul rural prin asigurarea accesului la performanţă.

Dificultăţile materiale deosebite ale familiilor cu venituri foarte mici, din mediul rural, constituie o cauză importantă a subrealizării şcolare a copiilor cu posibilităţi intelectuale personale de excepţie.

Mulţi dintre aceşti elevi nu se pot înscrie să urmeze şcoala într-un oraş sau nu se pot înscrie în licee.

Atingerea cotelor de performanţă pentru care aceştia au capacităţi înnăscute sau dobândite poate fi asigurată dacă li se creează condiţii de studii şi educaţie corespunzătoare.

Propunerea legislativă face parte din categoria legilor organice.

La dezbateri a participat şi domnul Dumitru Miron, secretar de stat în Ministerul Educaţiei şi Cercetării.

Camera Deputaţilor este prima Cameră sesizată şi comisia propune adoptarea propunerii legislative, cu mai multe amendamente.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Mulţumesc.

La dezbateri generale, stimaţi colegi, cine doreşte să participe?

Poftiţi, doamna deputat.

Pentru a fluidiza dezbaterile şi pentru a nu încuraja atitudini de respingere pe culori partizane, vreau să vă amintesc, stimaţi colegi, că propunerea este semnată şi de deputaţi din PSD şi din PNL şi din Partidul Democrat şi din Partidul Conservator.

Doamna Monalisa Gălăteanu:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Domnul Valer Dorneanu:

Vă rog.

Doamna Monalisa Gălăteanu:

Doamnelor şi domnilor deputaţi,

Eu susţin proiectul legislativ, sunt şi semnatar al acestuia.

Am venit în faţa dumneavoastră pentru a vă mai aduce încă un argument pentru susţinerea proiectului legislativ.

În anul 2003, România a adoptat o nouă Constituţie şi aş vrea doar să vă reamintesc art. 32 alin. 4, care spune că: "Învăţământul de stat este gratuit, potrivit legii. Statul acordă burse sociale de studii copiilor şi tinerilor proveniţi din familiile defavorizate şi celor instituţionalizaţi, în condiţiile legii".

Invocând şi acest argument constituţional, vă invit să votaţi pentru acest proiect legislativ pentru că ştim cu toţii, în România, în continuare există condiţii diferite de învăţătură în şcolile din mediul rural, faţă de cele din mediul urban.

Considerăm că aceşti copii deosebit de buni din mediul rural trebuie să aibă o şansă acordată de către stat prin aceste burse şi să fie aduşi într-o unitate de învăţământ de prestigiu dintr-un oraş al judeţului, pe care Inspectoratul şcolar judeţean îl va decide. Lăsăm la latitudinea inspectoratelor şcolare unde anume, la ce instituţie din reşedinţa de judeţ sau din alt oraş se va face această clasă de 25 de elevi foarte buni, proveniţi din mediul rural.

Considerăm că trebuie să le acordăm acestor copii o şansă pentru a fi şcolarizaţi într-o unitate de învăţământ de prestigiu.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Mulţumind doamnei deputat Monalisa Gălăteanu, care este printre autorii propunerii, dau în continuare cuvântul reprezentantului partidului, domnului Popa, reprezentantul Partidului Conservator.

Domnul Nicolae Popa:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Doamnelor şi domnilor colegi,

Este adevărat ceea ce spunea şi doamna deputat Gălăteanu că, într-adevăr, trebuie să susţinem performanţa, dar trebuie să avem în vedere, totodată, că în zona rurală există şi zona montană. Şi trebuie să avem în vedere şi această zonă care are un specific deosebit, cu greutăţile specifice, cu asprimea zonei respective şi, ca atare, trebuie, atunci când discutăm şi despre aceste probleme pe care le-aţi prezentat aici şi despre reformă, trebuie să luăm în considerare condiţiile specifice.

Am mai spus de la acest microfon şi vreau să arăt aici o problemă destul de importantă în învăţământul românesc. Ne confruntăm cu o situaţie de abandon şcolar tocmai din cauza necreării unor condiţii pentru pregătirea elevilor şi a unor situaţii care să-i atragă în acest domeniu. Sigur că reforma, fiecare ministru care a venit la Ministerul Învăţământului a avut propria reformă, a dus-o până la jumătate şi a lăsat-o nefinalizată şi bineînţeles că aceste consecinţe le simţim noi astăzi.

Eu am înaintat la Ministerul Învăţământului o interpelare prin care să mi să răspundă cum se gândeşte reforma, ce strategie este în învăţământ, câte şcoli închidem, câte şcoli nu închidem, care sunt condiţiile de falimentare a lor, ca să spunem aşa. Nu mi s-a răspuns sau dacă mi s-a răspuns mi s-a răspuns evaziv, cu un răspuns venit de la Inspectoratul General al judeţului respectiv, ceea ce n-am mai întâlnit în practica parlamentară niciodată acest lucru. Cred că aici avem de-a face cu o situaţie în devălmăşie şi trebuie să reglementăm o dată pentru totdeauna raporturile dintre Ministerul Învăţământului şi Parlament, modul în care trebuie să răspundă la interpelări şi la intervenţiile noastre, pentru că altminteri vom ajunge la stări conflictuale care nu sunt de dorit nici în Parlamentul, nici la Ministerul Învăţământului.

De aceea, eu cred că pe lângă aceste centre de performanţă, care se doresc a fi înfiinţate şi suntem de acord cu ele şi noi cei de la Partidul Conservator, trebuie să avem în vedere ca tuturor celor care trebuie să facă şcoală să le asigurăm condiţii pentru a se desfăşura în condiţii normale procesul de învăţământ atât în mediul rural, dar şi în zona montană, acolo unde situaţiile sunt extrem de grele.

Deci Grupul parlamentar al Partidului Conservator va susţine acest proiect de lege.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Mulţumesc, domnule deputat.

Distinsul nostru coleg nu a vrut să pară subiectiv şi nu a spus la care zonă montană se referă în principal. Vă spun eu că întâi se referă la zona pe care o reprezintă, Ţara Moţilor, şi pe urmă la toate celelalte zone montane.

Dacă mai doreşte cineva să intervină în susţinerea sau împotriva acestei propuneri legislative? Nu.

Trecem atunci la dezbaterea propunerii pe textele acesteia. Vă rugăm să urmăriţi, împreună cu noi, de la prezidiu, raportul comisiei.

La titlu propunerii legislative, dacă aveţi obiecţiuni la formula pe care o propune comisia. Nu sunt. Adoptat titlul, în formularea comisiei.

Art. I, introducerea care cuprinde textul de modificare. Dacă sunteţi de acord cu propunerea comisiei? Dacă sunt obiecţiuni? Nu sunt. Votat formula comisiei în unanimitate.

Cu privire la cele patru aliniate pe care le propune comisia, împreună cu autorii propunerii.

La alin. 4¹ dacă sunt obiecţiuni? Nu sunt. Votat în unanimitate în formularea comisiei.

La alin. 4² nu sunt obiecţiuni. Votat în unanimitate în formularea comisiei.

La alin. 4³ dacă sunt obiecţiuni la formularea comisiei? Nu sunt. Votată această formulare în unanimitate.

La alin. 4⁴ dacă sunt obiecţiuni la formularea pe care ne-o prezintă comisia? Nu sunt. Votat textul în unanimitate.

Textul art. 2, în formularea comisiei. Dacă sunt obiecţiuni? Nu sunt. Votat în unanimitate.

Am parcurs textul acestei propuneri. O vom supune votului final în cursul zilei de mâine, fiind vorba de o lege organică.

Domnul Ujeniuc are o intervenţie post factum, ceea ce nu prea e regulamentar, dar să vedem.

Stimaţi colegi, vă rog să fiţi de acord ca domnul Ujeniuc să dea această greşeală de tipar staff-ului comisiei pentru că nu puteam vota formularea aceasta: "cuantumul bursei este destinată".

Este vorba de o rectificare a unei erori materiale.

Vă rog să predaţi staff-ului comisiei observaţia dumneavoastră.

Următorul punct de pe ordinea de zi.