Dezbateri parlamentare

Domnul Valer Dorneanu:

la pct.9, Propunerea legislativă pentru completarea articolului 174 din Legea nr.84/1995 privind învăţământul.

Lege organică.

Comisia pentru învăţământ să se pregătească, dar înainte trebuie să dau cuvântul iniţiatorului. Poftiţi, domnule profesor Moisoiu.

Domnul Adrian Moisoiu:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Doresc să subliniez ideea că este greşit spus "dau cuvântul iniţiatorului", că acolo suntem foarte mulţi iniţiatori, pentru că este o dorinţă colectivă.

este o lege care deja a trecut prin Parlamentul României şi care a fost votată în urmă cu o lună sau două şi care este deja promulgată de către preşedintele României, şi anume aceea în care se legiferează existenţa manualelor alternative, publicate pe site-ul ministerului (deci în formă electronică), aceste manuale alternative pe site-ul ministerului pot să fie accesate şi, în acelaşi timp, aduse acasă de către un elev, atunci când are la dispoziţia sa un "băţ de memorie", un stick de memorie.

Deci iniţiativa noastră, în clipa de faţă, este cât se poate de normală, zic eu, pasul următor şi minim, şi anume un stick de memorie care are o valoare minimă de 30 - 40 de lei, a se putea cumpăra, deci a se putea primi din partea Ministerului Educaţiei şi Cercetării la începutul unui ciclu de patru ani. Mă refer la clasele V, VI, VII, VIII sau la clasele de liceu. Este o doleanţă atât de mică faţă de marile cheltuieli care se fac în ţara aceasta, încât eu cred că toţi colegii vor fi de acord să se adopte această iniţiativă legislativă.

Vă mulţumesc anticipat.

Domnul Valer Dorneanu:

Şi eu vă mulţumesc.

Din partea Comisiei pentru învăţământ, cine prezintă raportul? Domnul preşedinte al acesteia, vă rog.

Domnul Petre Popeangă:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Comisia propune adoptarea propunerii legislative, propunere care face parte din categoria legilor organice, Camera Deputaţilor fiind prima Cameră sesizată.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Mulţumesc.

Doreşte şi Guvernul să intervină pentru a-şi expune punctul de vedere cu privire la această propunere legislativă.

Doamna Pasztor Gabriella (secretar de stat, Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului):

Domnule preşedinte,

Guvernul nu susţine adoptarea acestei iniţiative legislative, deoarece faptul că prin această procedură copiii ar putea lucra mai uşor cu manualele electronice, trebuie însă completat cu faptul că, din practică, a rezultat cum că manualele electronice, care sunt destinate studiului individual, sunt accesibile doar elevilor care învaţă în şcoli ce au în dotare laboratoare de informatică.

Totodată, propunerea legislativă se referă la elevii fiecărui ciclu din învăţământul preuniversitar, fără a face distincţie între învăţământul de stat şi particular, respectiv promovarea măsurii propuse ar presupune un efort financiar suplimentat din bugetul de stat, care pentru anul şcolar 2008-2009 s-a ridicat la circa 85,5 milioane de lei.

Domnul Valer Dorneanu:

Mulţumesc.

Dacă la dezbateri generale doreşte cineva să intervină? Domnul Dumitriu şi domnul profesor Andea.

Poftiţi, domnule Dumitriu.

Domnul Dragoş Petre Dumitriu:

Domnule preşedinte,

În cadrul Comisiei pentru învăţământ m-am abţinut la respectivul proiect de lege, pentru că am cerut iniţiatorilor să prezinte cifra expusă mai devreme de reprezentanta Ministerului Învăţământului, în sensul că ar fi o cheltuială anuală de 20-30 de milioane de euro, asta în condiţiile în care toată lumea vuise, inclusiv mai multe medii politice, că România a cheltuit 27 de milioane de euro pentru summit-ul NATO, chestiune cu care, chiar dacă eu nu am fost... mă rog, nu sunt un susţinător al NATO, dar, în orice caz, pentru România a fost un exerciţiu de imagine deosebită. Or, în condiţiile în care noi ne pregătim să aruncăm în fiecare an 20-30 de milioane pe aceste stick-uri, în condiţiile în care copiii nu au calculatoare şi mai există şi această meteahnă, mai ales la peste 50% din elevi, care nu au rezultate chiar satisfăcătoare la învăţătură, să se apuce să facă, pur şi simplu, bişniţă cu respectivele stick-uri. Deci, efectiv este un altfel de "cornul şi laptele", un "cornul şi laptele" mult mai stupid. Este o jucărie politică pusă, acum, în prim plan, în perioada campaniei electorale, a campaniilor electorale, o chestiune care mi se pare şi neserioasă şi costisitoare şi neavenită, deci o aiureală din toate punctele de vedere, mai ales că sunt un utilizator de computer de mult timp şi chiar la un nivel destul de înalt.

Vă spun că nu aşa se introduce informatica, nu aşa se introduce IT-ul în capul copiilor.

Mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Mulţumesc, domnul profesor Andea.

Domnul Petru Andea:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Stimaţi colegi,

Sigur că nu vreau să încep cu Strategia de la Lisabona, care prevede că investiţia în capitalul uman este cea mai valoroasă şi cea mai recomandabilă investiţie.

Aş vrea numai să amintesc că, de aici, de la Tribuna Parlamentului, mulţi dintre colegii mei au pledat şi au obţinut ca să demarăm, într-adevăr, un proces de alfabetizare digitală în România, începând cu copiii, fără doar şi poate. rezultatul acestor eforturi sunt acele informatizări, ca să spun aşa, ale tuturor liceelor din România, continuându-se, acum, evident cu ciclul gimnazial.

Iniţiativa despre care discutăm astăzi aici, sigur că se înscrie în acest proces de sprijin al alfabetizării digitale a copiilor din România şi sigur că sunt oarecum nu întristat, ci chiar indignat de faptul că se folosesc termeni precum măsură demagogică, populistă, electorală ş.a.m.d. Nici vorbă de aşa ceva! Este o iniţiativă mai veche. Vreau numai să o asociez cu ceea ce de multă vreme discutăm în comisie, cu laptopul acela. Nu laptopul - de 100 de dolari, ci laptopul pentru fiecare elev şi student.

Noi am ajuns la concluzia că este necesar şi este necesară şi astfel de măsură, bineînţeles, am zis, la cererea elevilor.

Iată că şi acest stick, care este complementar, ca să spun aşa, materialelor didactice pe care noi le asigurăm noi, statul român, le asigurăm copiilor, deci se asociază aceea ce am putea numi material didactic auxiliar pentru elevi. Şi, dacă am introduce poate la cerere, nici nu ar mai apărea discuţii dacă sunt sau nu sunt necesare. Cine are nevoie va profita de această ofertă pe care noi o facem acum copiilor României.

Îmi pare rău că doamna secretar de stat nu a prezentat cifra exactă, pentru că legea prevede că se acordă fiecărui copil la începutul unui ciclu şi nu tuturor elevilor, ci elevilor care încep un ciclu. Deci, din cele 12 clase, doar trei clase sunt luate în discuţie, deci nu este vorba de 4 milioane de elevi, ci de circa 1 milion de elevi. Ţinând cont de preţul stick-ului, înseamnă că este o cifră undeva la 30-40 de milioane de roni şi nu euro, aşa cum spunea domnul Dumitriu.

Iată, aşadar, opinia noastră este că efortul financiar poate să fie foarte bine susţinut din actualele prevederi bugetare şi măsura poate să fie adoptată de către Parlament în termenii în care a fost formulată în Comisia pentru învăţământ.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Domnul deputat Pambuccian şi apoi domnul Petru Călian.

Domnul Varujan Pambuccian:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Vreau să vă spun că măsura de care vorbim nu are nicio legătură cu informatizarea şi nu este o măsură care să ţină de informatizare. Nu are nicio legătură cu alfabetizarea digitală şi cu alte lucruri care s-au spus aici.

Are legătură cu un lucru foarte simplu. Dacă mai ţineţi minte, era o vreme când absolut toate manualele erau oferite, în mod gratuit, elevilor. Pentru că, atâta vreme cât învăţământul este gratuit, este normal ca absolut toate manualele şi materialele didactice să fie oferite gratuit elevilor.

Lucrul acesta se poate face acum mult mai ieftin şi mult mai eficient pentru elevi, decât să cari o geantă întreagă plină cu cărţi, este mult mai simplu să iei cu tine toate aceste cărţi în formă electronică, pusă pe o memorie micuţă.

Prima chestiune, legată de trecerea manualelor în formă electronică, a fost rezolvată cam cu 8-10 luni în urmă. Acum, este un lucru firesc pe care-l facem, şi anume ca o dată ce au fost rezolvate din punct de vedere legislativ trecerea manualelor în formă electronică, să oferim şi un suport mobil, pe care aceste manuale să fie ţinute, aşa cum, până nu demult, acest suport mobil, pe care manualele erau ţinute, era cartea. Despre asta era vorba.

Cred că nu are nicio legătură nici cu informatizarea, nici cu, să spunem, educaţia digitală, ci are doar legătură cu faptul că, între timp, de când cărţile erau suport mobil de cunoştinţe şi până acum, s-a mai schimbat câte ceva în felul în care a evoluat lumea.

Domnul Valer Dorneanu:

Domnul deputat Petru Călian.

Domnul Petru Călian:

Domnule preşedinte,

Stimaţi colegi,

Sigur că iniţiativa este lăudabilă. Dacă avem corn, avem lapte, de ce să nu avem şi un memory stick?

Deci, vorbesc la modul cel mai serios, este bună iniţiativa legislativă, însă este păcat că nu s-a prevăzut acolo valoarea minimă a acestui memory stick, pentru că ele diferă, capacitatea de memorie diferă de la un produs la altul. Însă, oricum, este un pas înainte şi probabil că prin norme metodologice se va reglementa şi această chestiune, care este extrem de importantă.

Domnul Adrian Moisoiu:

Este trecut - 4 GB!

Domnul Petru Călian:

Bun. Poate să fie şi chinezesc, poate să fie ori de care... Era foarte important să se stabilească valoarea minimă, tocmai pentru a nu avea probleme atunci când discutăm de prevederile bugetare.

Mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Am o rugăminte. V-aş ruga să nu mai dialogaţi cu cei care iau cuvântul de la tribună.

Domnul Dragoş Dumitriu are drept la replică.

Domnul Dragoş Petre Dumitriu:

Un scurt drept la replică, da.

Este vorba într-adevăr de stick-uri de 4 GB, iar preţul expus aici de 30-40 de roni mie mi se pare aberant, având în vedere ofertele din magazine. De aceea am şi spus că valoarea totală, în condiţiile expuse de domnul deputat Andea, se ridică undeva la 20-30 de milioane de euro.

Mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Poftiţi, domnule deputat.

Domnul Paul Magheru:

Domnule preşedinte,

Poate că după intervenţia unui specialist cum este domnul Pambuccian nici nu mai trebuia să intervin.

Am simţit, totuşi, nevoia să continuu ideea dumnealui, prin faptul că această iniţiativă legislativă mie mi se pare ingenioasă, economicoasă şi dacă, într-adevăr, hai să zicem că nu ţine direct de informatizare sau de alfabetizare digitală, este în acelaşi timp tangentă cu ea, este un vehicul, este un instrument absolut necesar într-o nouă eră a softului, când oricâtă competiţie ar duce... Eu sunt adeptul Galaxiei Gutenberg, dar iată că trebuie să apelăm şi la aceste instrumente. (Arată către sală un memory stick) Uitaţi-vă, este aici, este stick-ul de memorie, este foarte ieftin. Nu înţeleg, din acest punct de vedere, punctul de vedere negativ al ministerului, pentru că sunt sigur, atât din partea dumnealor, cât şi din partea altor persoane, probabil nu se cunoaşte foarte bine esenţa acestei propuneri legislative.

Sunt sigur că vine în interesul şcolii, al învăţământului şi o să fie votată fără niciun fel de rezervă.

Domnul Valer Dorneanu:

Poftiţi!

Din partea Grupului UDMR.

Domnul Márton Arpád-Francisc:

Domnule preşedinte,

Doamnelor şi domnilor,

E bine când se dau bani în scopul ajutării procesului de învăţământ. Dar de aici până a face declaraţii şi mai ales prin exemplificări precum cea pe care am avut marea plăcere să o aud şi să o văd chiar acum este o diferenţă destul de mare, în ceea ce priveşte populismul.

Stimate coleg care aţi intervenit aici, în faţa mea, vă rog eu frumos, veniţi la acest microfon şi deschideţi-mi acel obiect pe care l-aţi arătat şi citiţi-mi un fragment de pe materialul pe care îl susţineţi, pe care îl aveţi pe acel obiect. Pentru că într-adevăr este un ajutor şi este o posibilitate foarte uşoară de a avea memorie la tine, dar pentru aceasta trebuie să ai acces, pe de o parte, la un calculator şi acces la Internet, prin care să înmagazinezi acest material; pe de altă parte, când te duci acasă, mai trebuie să faci ceva ca să poţi citi lecţia de mâine. Şi dacă nu ai un calculator sau nu ai un laptop măcar acasă, un laptop pe care, dacă îl cari cu tine - eu îl car cu mine, este destul de greu, ca şi cărţile, atunci degeaba ai stick-ul la tine, că te uiţi la el.

Aşa că este un obiect ajutător foarte important şi îl susţinem, dacă într-adevăr există în buget suma pentru a se plăti astfel de elemente, dar majoritatea elevilor - şi dumneavoastră ştiţi bine în ce situaţie se află România - degeaba vor avea acest obiect la ei, că nu vor avea ce face cu obiectul respectiv.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Domnul deputat Giurgiu.

Domnul Mircia Giurgiu:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Stimaţi colegi,

într-adevăr, dacă vrem să găsim diverse motive, putem să spunem că orice proiect de lege poate fi îmbunătăţit, dar cred că ar trebui să ne gândim dacă acest proiect ar ajuta copiii, şi atunci să vedem dacă merită să-l votăm sau nu. Eu cred că prin acest proiect de lege copiii vor fi ajutaţi şi, mai mult, o să aibă posibilitatea să aibă cu ei tot timpul manuale. Într-adevăr, dacă am fi reuşit să-i ajutăm şi cu un laptop sau cu un calculator, ar fi fost mult mai bine. Au fost câteva iniţiative, dar pentru început cred că este un pas înainte.

Vă mulţumesc

Domnul Valer Dorneanu:

Poftiţi, domnule deputat.

Se apropie sfârşitul programului şi dintr-o iniţiativă pe care văd că mulţi o susţin, s-ar putea să nu mai apucăm să o adoptăm.

Domnul Adrian Moisoiu:

Domnule preşedinte,

Vedeţi că sunt măsuri pro şi contra şi spun cinstit că eu nu vroiam să lungesc programul, ci vroiam numai să mă bucur că a suscitat atâtea discuţii. E o iniţiativă care de fapt reprezintă un pas înainte, un pas înainte pentru învăţământ; nu pentru că fac parte din această mare echipă a celor care au semnat această iniţiativă parlamentară şi nu pentru faptul că de fapt între aceşti semnatari se găsesc iniţiatori din toate partidele şi care la comisie au şi susţinut ca atare această iniţiativă.

De aceea, mă miră faptul când astăzi se pune în discuţie o asemenea iniţiativă parlamentară şi se spune că nu se poate citi. E adevărat, nu se poate citi pentru că stick-ul de memorie are o anumită valoare. Vedeţi, adineauri nici nu se cunoştea faptul că în lege este stabilită valoarea maximă pe care poate să o acorde acest stick de memorie, deci acest "băţ" de memorie. Este o dovadă în plus că am luat cuvântul de la acest Parlament undeva, hai să spunem, cu patimă şi nu cred că e cazul pentru copii să luăm cuvântul cu patimă, ci să gândim dacă reprezintă sau nu reprezintă o posibilitate.

Haideţi să ne gândim şi la altceva: la o culegere de texte, la o culegere de probleme pe care elevul o poate lua pe stick-ul de memorie dintre manualele alternative şi cu care pleacă în vacanţă undeva, acasă şi are posibilitatea acolo, la bunici, la un Caffé, să listeze, dacă e vorba, oriunde, şi în felul acesta să aibă câteva pagini pe care lucrează exact în ziua respectivă. Acest lucru reprezintă un câştig.

Dacă astăzi Parlamentul României va spune că nu este un interes pentru aşa ceva, eu zic că deja reprezintă un vot de blam pentru noi înşine. Nu cred însă că cineva va vota împotriva propriului său copil.

Şi aş dori să subliniez încă o idee. Poate, dintr-o anumită carenţă matematică, un milion de elevi (mergând la un milion de elevi) ori 40 de lei un stick maximum - acesta este preţul de piaţă, dar la preţul de comandă se poate veni şi cu 30, poate chiar şi cu 20 la o treabă de genul acesta, da? Dar, mergem 40 ori un milion, face 40 de milioane de lei. 3,7 este euro. Deci, practic, discutăm de 3,7 ori mai puţin decât 40 de milioane de lei. Cât fac asta? 10 milioane, 12 milioane de euro, dacă o discutăm în felul acesta. Dar s-au vehiculat aici cifre de 70 de milioane! Iertaţi-mă, e deja foarte, foarte mult şi cred că au fost prezentate cu tendinţă.

Mă scuzaţi, am vrut să lămuresc un pic aceste aspecte.

Domnul Valer Dorneanu:

Domnul deputat Mihai Dumitriu şi din nou domnul deputat Pambuccian.

Domnul Mihai Dumitriu:

Mulţumim frumos, domnule preşedinte.

Stimaţi colegi,

După cum ştiţi, ultimele decizii ale Ministerului Educaţiei privind manualele şcolare fac apel la faptul că se pune accent mai mult pe calitatea manualului, şi nu pe preţul minim al manualului, ca până acum. Într-adevăr vor fi manuale de o valoare mult mai mare, care vor afecta buzunarelor părinţilor, în definitiv. Deci, în primul rând, să ne gândim la acest aspect.

2. Nu toţi elevii vor fi obligaţi să beneficieze de acest stick. Cei care vor dori! Părinţii care vor avea bani în buzunar pot să ia şi o memorie mult mai mare, un minicalculator să meargă cu el la şcoală. Dar cei care vor fi într-adevăr şi care vor dori să beneficieze de acest stick vor face o cerere probabil la secretariatul şcolii, le va fi pusă suma la dispoziţie, vor cumpăra şi vor folosi. Asta e toată treaba.

3. Văd că tare suntem îngrijoraţi, bineînţeles, de bugetul pe care Guvernul României l-a propus aici, dar nu vă uitaţi într-adevăr la ceea ce se întâmplă acum cu bugetul actual şi cu taxele care se pun. Adică pentru altceva se găsesc bani şi pentru educaţie, pentru aceşti copii nu avem nişte bani, sumele fiind destul de mici, la câte sume se cheltuiesc, eu ştiu, pe alăturea.

Eu zic să lăsăm discuţiile şi să încercăm să ajutăm aceşti copii.

Eu vă mulţumesc frumos.

Domnul Valer Dorneanu:

Domnul deputat Pambuccian.

Domnul Varujan Pambuccian:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Stimaţi colegi,

Simt nevoia unei a doua runde de argumente. Primul este legat de faptul că evident avem în felul acesta o reducere a bugetelor alocate manualelor; că sunt ele din buzunarul părinţilor sau din buzunarul statului, în mod cert vorbim de mai puţini bani.

Dar marele câştig al utilizării manualelor în formă electronică este altul. În felul acesta, manualele nu mai sunt simple texte cu poze. Ele capătă interactivitate, pot să aibă elemente de animaţie, film. În orice caz, experienţa cu un asemenea manual este o experienţă mult mai complexă şi mult mai convingătoare pentru copii.

Cred că cel mai convingător mod de a privi aceste manuale este să vă amintiţi ziarele care se citeau în Harry Potter şi să vă imaginaţi manualele acestea la fel ca ele.

Este un alt foarte mare câştig pe care îl obţinem făcând această trecere a manualelor în formă electronică şi distribuindu-le în felul de care am vorbit.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Din partea Grupului Partidului Naţional Liberal o nouă intervenţie.

Domnul Ioan Cristea:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Stimaţi colegi,

eu am venit la dumneavoastră cu un teanc de foi pe care le iau la două-trei zile din caseta pusă la dispoziţie şi o să încep să spun că ar trebui noi să dăm un exemplu, să primim toate documentele acestea pe stick. Având noi un exemplu, vedem cum lucrăm câteva luni şi după aceea să trecem mai departe şi pentru copii, pentru că noi avem şi dotare, avem şi laptop, avem tot ce trebuie şi cu toate astea umblăm cu o geantă mare de hârtii după noi.

Mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Vă amintesc şi dumneavoastră şi celorlalţi colegi că am discutat de mai multe ori şi în Biroul permanent şi lucrul acesta se poate rezolva. Probabil că va dura încă un timp circulaţia în paralel.

Vă rog, domnule deputat.

Din partea UDMR, încă o intervenţie.

Domnul Lakatos Petru:

Domnule preşedinte de şedinţă,

Stimaţi colegi,

Câteva lucruri inexacte s-au spus de la acest microfon şi doresc, totuşi, să vă reamintesc. Manualele şcolare până în clasa a X-a sunt gratuite. Faptul că noi votăm acum şi o formă electronică, dacă nu există o altă lege care să modifice legea iniţială, înseamnă că vom avea o cheltuială nu dublă, dar cu ceva în plus. Problema mare este dacă copiii din clasa a V-a până în clasa a VIII-a au dotarea necesară să îl folosească. Dacă considerăm că da, putem să votăm. Încă o dată, până în clasa a X-a statul este obligat să pună la dispoziţia copiilor manualele şcolare.

Drept urmare, economii în acest sens nu putem obţine. Putem obţine eventual, în timp, aşa cum spunea şi domnul preşedinte mai înainte, cum şi la noi s-a introdus laptopul şi încep cât mai mulţi dintre colegi să îl folosească şi în timpul şedinţelor în plen şi în comisii, probabil cu timpul şi în învăţământul primar se va folosi. Rămâne la latitudinea dumneavoastră, dacă consideraţi momentul actual oportun sau nu pentru a vota propunerea respectivă.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

Mulţumesc.

Ultima intervenţie cu privire la această propunere.

Domnul Ştefan Buciuta:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Doamnelor şi domnilor deputaţi,

Domnule ministru al educaţiei, învăţământului şi cercetării,

Aş vrea să ridic aici o problemă. Vrem pe format electronic manualele! Unii au, alţii nu au. De exemplu, minoritatea ucraineană din România nu are manuale nici tipărite, nici pe format electronic. Cu această lege s-ar obliga Ministerul Educaţiei să aibă manuale măcar pe format electronic pentru minorităţile naţionale, să aibă acces nu numai elevii, dar şi cadrele didactice şi ar putea din acest format să se documenteze şi să aibă ce prezenta elevilor în cadrul orelor.

Deci, suntem de acord cu modificarea acestei legi.

Mulţumim.

Domnul Valer Dorneanu:

Trecem la dezbaterea textelor propunerii legislative.

Vă rog să urmăriţi raportul comisiei.

La titlul legii, urmăriţi pct.1 din raport.

Dacă sunt obiecţiuni?

Adoptat amendamentul comisiei.

La pct.2 din raport, care se referă de fapt la conţinutul legii, dacă aveţi obiecţiuni?

Domnul preşedinte Popeangă am înţeles că are o propunere de redactare.

Domnul Petre Popeangă:

Domnule preşedinte, mulţumesc.

Două erori materiale de corectat. La art.2 fraza trebuie să sune de maniera următoare: "În termen de 3 luni de la adoptarea prezentei legi, Guvernul României va stabili prin hotărâre măsurile necesare". S-a strecurat un "de Guvern", acolo.

Iar la art.3: "Legea învăţământului nr.84/1995, republicată". S-a strecurat "privind învăţământul". Evident, Legea învăţământului priveşte numai învăţământul.

Mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

La pct.3 art.3 o să revenim.

Deci, la pct.2 dacă sunt obiecţiuni?

Nu sunt.

Votat textul comisiei.

La pct.3, cel despre care v-a vorbit domnul preşedinte Popeangă, în afară de eliminarea sintagmei "de Guvern", dacă mai sunt obiecţiuni?

Nu sunt.

Adoptat pct.3.

Pct.4, cel cu privire la republicare, eu aş vrea să-l pun în discuţia şi a comisiei şi a Comisiei juridice; îl rog pe domnul Florin Iordache să fie puţin atent. Potrivit Legii Monitorului Oficial, legile se republică în cazul unor modificări substanţiale. Noi avem aici un singur articol, iar Legea învăţământului nu vă întreb câte articole are, pentru că sunt câteva zeci de pagini şi sute de articole. Nu cred că e cazul pentru modificarea unui articol să republicăm din nou legea. Dar vă ascult punctul de vedere şi al dumneavoastră şi eventual al domnului vicepreşedinte Florin Iordache de la Comisia juridică.

Domnul Petru Andea:

Mulţumesc, domnule preşedinte.

Sigur că domnul preşedinte de şedinţă Valer Dorneanu are dreptate. Pentru atât de puţin lucru nu merită să republicăm o lege de asemenea întindere cum este Legea învăţământului.

Dar am trecut la această lege această prevedere de republicare pentru că câteva zeci de modificări care au fost făcute în cursul ultimilor ani nu au mai avut parte de republicare. Deci, de fapt este o reparaţie târzie, o problemă majoră pe un argument minor.

Vă mulţumesc.

Domnul Valer Dorneanu:

O să supun votului propunerea dumneavoastră, având în vedere că a existat o obiecţiune.

V-aş ruga să vă exprimaţi prin vot deschis cu privire la pct.3, cel cu privire la republicarea legii. Aţi văzut argumentele pertinente pe care le-a adus domnul profesor Andea. Deşi nu este vorba în acest punct de o modificare substanţială, se referă şi la alte modificări care au intervenit.

Supun votului dumneavoastră pct.3.

Cine este pentru? Mulţumesc.

Dacă sunt voturi împotrivă?

Abţineri?

În unanimitate s-a adoptat şi pct.3.

Vom supune legea votului final mâine.