|
primit de la domnul deputat Gabriel Marilen Pirtea (Grupul parlamentar al PNL)
Repuneţi meritul în gradaţia de merit!
Cu 20 de lei, oricine îşi poate asigura diplome de participare la conferinţe
Metodologia de acordare a gradaţiilor de merit în învăţământul preuniversitar nu întăreşte şi nu maximizează strategiile de îmbunătăţire a indicatorilor de ţară, precum diminuarea abandonului şcolar, reducerea analfabetismului funcţional, performanţa şcolară în medii dezavantajate, cultura proiectelor, inovarea şi civismul, consideră coordonatorul Comisiei de Educaţie a PNL, deputatul Marilen Pirtea.
„Cu 20 de lei, oricine îşi poate asigura diplome de participare la conferinţe a căror valoare este îndoielnică, mărindu-şi astfel şansele de obţinere a gradaţiei. Continuarea sub această formă înseamnă o risipă de fonduri, o cheltuială a statului care nu serveşte scopului. Este nevoie să schimbăm gradaţiile de merit cu meritul pentru gradaţii. Asistăm la o goană după dosare întregi de documente care nu atestă performanţa. Grilele de evaluare şi metodologia întăresc acumulările cantitative, pentru a obţine un punctaj mai mare, în detrimentul celor calitative. Este mai mult o formă fără fond, decât o cursă spre merit. Pentru a servi scopului, gradaţiile ar trebui orientate spre cei care depun eforturi în rezolvarea problemelor precum analfabetismul funcţional, abandonul şcolar, către cei care inovează”, subliniază liberalul.
În plus, sistemul actual îi discriminează pe cei din mediul rural, dar nu numai, susţine Marilen Pirtea: „Profesorii din mediul rural au şanse reduse de a obţine gradaţii faţă de colegii lor din oraşe, având în vedere că posibilităţile de implicare în diverse acţiuni sunt aproape inexistente la sate. Mult mai greu de << îndesat>> dosarul cu documente justificative este şi pentru cei de pe filiera tehnologică versus cea teoretică. Nici dacă am simplifica procedurile pentru aceştia nu este o soluţie, fără o revizuire din temelii a criteriilor de acordare”.
Nu este niciun secret că în multe cazuri rezultatele la olimpiadele şcolare, punctate consistent în grilă, nu sunt imaginea fidelă a performanţei la clasă, ci au legătură în primul rând cu talentul elevilor şi cultul muncii susţinut de familie, este de părere coordonatorul Comisiei de Educaţie a PNL. Mai mult, acesta spune că prin centralizarea excesivă a sistemului nu se ţine cont de aprecierea corpului profesoral din unitatea de învăţământ de care aparţine cadrul didactic.
|
