|
primit de la doamna deputat Camelia Gavrilă (Grupul parlamentar al PSD)
Final de an educaţional. Constatări, reflecţii, soluţii pentru învăţământul
preuniversitar şi universitar
Prof. dr. Camelia Gavrilă, preşedintele Comisiei pentru învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport, a prezentat în faţa plenului Camerei Deputaţilor importanţa analizelor, a evaluărilor de etapă ale sistemului educaţional, necesitatea unor concluzii şi sinteze de probleme, la finalizarea unui an şcolar/universitar, aducând în prim plan importanţa educaţiei, elemente pozitive, împliniri şi dificultăţi, lumini şi umbre, soluţii preconizate.
În acest sens, sunt semnalate urgenţele şi nevoile pe care sistemul le implică pentru a asigura un învăţământ eficient, adecvat şi modern, pentru a contura un demers educaţional corelat cu normele şi valorile europene, cu cerinţele de pe piaţa muncii, cu idealul de a oferi tinerilor oportunităţi de dezvoltare personală şi profesională.
Deputatul PSD de Iaşi, Camelia Gavrilă, precizează că anul şcolar 2018-2019 este anul proiectelor orientate către şcoală, către problemele esenţiale ale învăţământului din România, iar rezultatele, efectele, beneficiile sunt semnificative pentru elevi şi studenţi, pentru profesori, pentru comunitate şi societate, în întregul ei. Astfel apreciem următoarele măsuri şi evoluţii:
Creşteri salariale semnificative pentru cadrele didactice, pentru întregul personal din învăţământ;
Bugetul suplimentat pentru domeniul educaţiei, pentru efectuarea plăţilor restante, în sensul executării sentinţelor judecătoreşti;
Reabilitarea, modernizarea unităţilor de învăţământ, cu accent pe obiectivul major al îmbunătăţirii condiţiilor, a ambientului şcolar, pentru a se obţine autorizaţiile sanitare de funcţionare şi autorizaţiile de securitate la incendiu;
Accesul gratuit în creşe pentru cel puţin 30.000 copii, implicit demersuri consistente pentru susţinerea şi dezvoltarea învăţământului antepreşcolar şi preşcolar;
Măsuri care vizează calitatea şi relevanţa cursurilor de formare continuă a cadrelor didactice, susţinerea proiectului Curriculum relevant, educaţie deschisă pentru toţi - CRED;
Strategii diversificate pentru educaţia copiilor, pentru consilierea psihologică şi gestionarea problemelor adolescenţilor, programe pentru prevenirea şi combaterea violenţei în şcoli, context în care au fost efectuate peste 9.397 de acţiuni preventive, din care 6.257 şedinţe cu profesori şi părinţi şi 229 de analize de caz împreună cu specialişti şi cu structurile de conducere ale unităţilor şcolare;
Digitalizarea învăţământului românesc prin introducerea treptată a manualelor digitale, dotarea şcolilor şi universităţilor, demararea în anul 2019 a unui amplu proiect de dotare a claselor cu table inteligente şi tablete pentru elevi;
Pachetul social pentru educaţie, unul dintre cele mai importante programe specifice educaţiei incluzive pentru susţinerea elevilor defavorizaţi;
Susţinerea consecventă şi dezvoltarea învăţământului dual, alocarea de burse profesionale pentru elevi, prin finanţare din fonduri europene;
Continuarea programului de transport gratuit pe liniile feroviare pentru studenţi, singura ţară din Uniunea Europeană care acordă această facilitate.
„Pe lângă aceste realizări, România a consemnat anul acesta evenimente şi reuşite importante pentru sistemul educaţional, prin activităţile organizate şi dosarele închise în cadrul Preşedinţiei României la Consiliul Uniunii Europene: miniştrii învăţământului superior din ţările francofone au semnat Declaraţia de la Bucureşti, referitoare la soluţii pentru finanţarea digitalului în spaţiul universitar şi programe de susţinere a digitalizării în învăţământul superior şi în cercetare; adoptarea unor documente importante pentru crearea Spaţiului European al Educaţiei, mai precis preluarea recomandărilor Consiliului privind abordarea globală a predării şi învăţării limbilor străine, respectiv asigurarea unor sisteme de înaltă calitate pentru susţinerea educaţiei şi îngrijirii timpurii, au fost coordonate eficient întâlniri repetate ale miniştrilor educaţiei şi ale reprezentanţilor învăţământului din fiecare stat membru al Uniunii Europene pentru dezbaterea temelor comune din domeniul educaţiei, al formării tinerilor, al susţinerii unei educaţii permanente, pe tot parcursul vieţii”.
Prof. dr. Camelia Gavrilă a subliniat că anul şcolar 2018-2019 este şi un an al continuării unor demersuri reformatoare în sistemul educaţional, anul în care s-a acordat o atenţie deosebită infrastructurii educaţionale prin fonduri alocate explicit în această direcţie, dar şi prin dialoguri şi întâlniri în vederea modificării sau a realizării unei noi legi a educaţiei în România, conturând, pentru început, principii, valori, puncte de vedere, o viziune educaţională asupra schimbărilor necesare, explorând şi analizând comparativ diferite modele educaţionale de succes.
Deputatul Camelia Gavrilă precizează că nu trebuie să ignorăm dificultăţi şi statistici îngrijorătoare, să nu omitem faptul că există întârzieri, proiecte nefinalizate, probleme ”cu rest”, din cadrul Programului de guvernare:
Abandonul şcolar şi cel universitar rămân încă probleme acute la nivelul sistemului de învăţământ, iar absenteismul accentuează acest proces;
Lipsa fondurilor pentru reabilitarea tuturor unităţilor de învăţământ, asigurarea spaţiilor sanitare şi a unor cabinete medicale şcolare corespunzătoare;
În contextul formării cadrelor didactice, semnalăm necesitatea asigurării unui nivel corespunzător al dimensiunii didactice, metodice şi psihopedagogice a formării profesorilor, urgentând măsurile de realizare a activităţilor de mentorat pentru debutanţi, dar şi introducerea masteratului didactic;
Asigurarea resurselor materiale şi financiare necesare pentru realizarea unui act educaţional de calitate;
Demersuri pentru realizarea proiectului de acordare a unei mese calde zilnice pentru toţi elevii din România;
Lipsa unui parteneriat activ, constant şi predictibil între mediul de afaceri şi sistemul educaţional, aspecte necesare atât pentru susţinerea coerentă a învăţământului profesional dual, cât şi pentru pregătirea practică a studenţilor;
Asigurarea unui curriculum adecvat, esenţializat, relevant şi a unor manuale moderne, tipărite la timp, ancorate în realităţile societăţii în care trăim astăzi, dublate de varianta digitală, interactivă.
În concluzie, putem consemna şi rezultatele din domeniul excelenţei, eforturile intelectuale depuse pentru performanţă şi reuşite profesionale, dar în aceeaşi măsură strategiile pentru noul an şcolar şi universitar 2019 - 2020 trebuie să preia constatările şi ”lecţiile trecutului”, să abordeze urgenţe, accente educaţionale, traseul potrivit spre dezideratul unei educaţii complexe, moderne, de nivel superior.
Mai multe informaţii regăsiţi pe site-ul www.cameliagavrila.ro.
|
