|
primit de la doamna deputat Cristina Ionela Iurişniţi (Grupul parlamentar al USR)
În ce măsură rezultatele la Examenul de Bacalaureat reflectă valoarea adăugată de fiecare şcoală, ”ieşirile” în comparaţie cu ”intrările”?
Se fac comparaţii între rezultatele elevilor din diferite şcoli, ierarhii între şcoli, dar se uită de anumiţi factori care au generat aceste rezultate, se uită de factorii de context şi de ”intrările” în respectivele şcoli: media de admitere al elevilor, parcursul lor educaţional în timpul liceului, nivelul de educaţie a părinţilor, numărul copiilor cu diferite probleme familiale sau gradul de expunere la diferite vulnerabilităţi sociale, gradul de pregătire şi formare profesională al cadrelor didactice din fiecare şcoală, cheltuielile făcute pentru educaţie (sau lipsa acestor cheltuieli), investiţii în fiecare comunitate şcolară şi în educaţia fiecărui absolvent etc.
Numai aşa se poate judeca, corect, valoarea adăugată de respectiva şcoală, punând rezultatele în balanţă cu resursele (inclusiv ale familiei), ”ieşirile” în comparaţie cu ”intrările”.
Ca şi în cazul Evaluării Naţionale pentru elevii claselor a VIII-a şi Examenul de Bacalaureat măsoară în continuare nivelul acumulării informaţiilor de către elev şi mai puţin competenţele dobândite de către acesta. Nici examenele naţionale, nici evaluarea curentă, de la clasă nu sunt bazate pe standarde şi nici pe competenţe. În ce măsură se urmăreşte o fidelitate a notării, o comparaţie între notele obţinute la clasă şi rezultatele la examenele naţionale?
Traseul educaţional şi profesional al absolventului după terminarea liceului este de asemenea un indicator de calitate aferent Cadrului European pentru Asigurarea Calităţii (EQAVET). Statele care acordă importanţă educaţiei fac astfel de cercetări longitudinale, în timp ce la noi nu există nici date statistice nici bani pentru astfel de cercetări, diagnoze, prognoze şi politice educaţionale coerente şi vizionare.
Până când ne mai abramburim şi ne furăm căciula prin raportarea unor cifre şi procente lipsite de conţinut şi de perspectivă?
#Fără politizarea şcolilor ajungem departe.
|
