|
primit de la vicepreşedintele Comisiei pentru învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport, doamna deputa Camelia Gavrilă (Grupul parlamentar al PSD)
Vizita în Suedia a unei delegaţii parlamentare române
În perioada 24 - 27 septembrie 2019, o delegaţie a Comisiei pentru învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport a Camerei Deputaţilor, condusă de doamna deputat prof. dr. Camelia Gavrilă, vicepreşedinte al Comisiei, a efectuat o vizită de studiu la Stockholm, pentru un schimb de experienţă în domeniile: legislativ, educaţie, cercetare, tineret şi sport, politici publice, sectoriale asociate domeniilor menţionate.
Din delegaţia parlamentară română au mai făcut parte domnul deputat Robert Nicolae Turcescu, secretar al Comisiei (Grupul parlamentar al PMP), domnul deputat Viorel Stan, secretar al Comisiei (Grupul parlamentar al PSD), doamna deputat Lavinia-Corina Cosma, membru al Comisiei (Grupul parlamentar al USR) şi doamna Ioana Florina Mînzu, şef birou.
Pe parcursul vizitei, delegaţia parlamentară a fost însoţită de domnul Daniel Ristea, Prim colaborator, sau de domnul Cosmin Ciobanu, secretar I .
Vizita a avut drept obiective schimburi bilaterale la nivelul Comisiilor de educaţie, din cele două foruri legislative, dar şi cunoaşterea reciprocă a sistemelor de educaţie, cercetare, a activităţilor de tineret şi sport.
Programul vizitei a cuprins o întrevedere cu reprezentanţi ai Comisiei permanente pentru educaţie, ai Comisiei permanente pentru afaceri culturale şi cu membrii ai Grupului de prietenie Suedia-România din Parlamentul Suediei.
În continuare, programul a inclus: convorbiri la Autoritatea Suedeză pentru Învăţământ Superior, Inspectoratul Școlar Suedez, Agenţia Naţională Suedeză pentru Educaţie, Consiliul Suedez pentru Învăţământ Superior, în cadrul cărora partea suedeză a prezentat sistemul naţional de educaţie - valori şi principii, structură, organizare, politici şi strategii, sistemul de evaluare, traseele absolvenţilor. Convorbirile de la Universitatea Karolinska au avut ca tematică învăţământul superior din cele două state, mobilitatea cadrelor didactice şi a studenţilor, programele de cooperare internaţională, accesul pe piaţa muncii.
În cadrul tuturor întâlnirilor, discuţiile s-au axat pe teme diverse legate de: îmbunătăţirea legislaţiei în domeniul educaţiei; relaţiile dintre comisiile parlamentare şi ministerele de resort/ agenţii/ alte structuri din domeniul educaţiei şi cercetării; participarea reprezentanţilor instituţiilor de profil la dezbaterile comisiei; finanţarea învăţământului - modele specifice; tipuri de evaluare a elevilor, selecţia acestora pentru un nivelul superior de educaţie (liceu, universitate); modalităţi de accedere în învăţământul superior; managementul educaţional al unităţilor de învăţământ - conducerea şcolii, coordonare instituţională a regiunilor, inspecţia şcolară, modalităţi de evaluare instituţională; accesul absolvenţilor pe piaţa muncii.
Pe parcursul vizitei, interlocutorii suedezi au făcut succinte prezentări ale sistemului de învăţământ, oferind repere relevante din activitatea desfăşurată la nivel legislativ şi executiv, tendinţe, evoluţii în domeniul educaţiei, dificultăţi, teme sensibile din agenda publică, soluţii pentru dileme comune pentru cele două ţări din Uniunea Europeană. La rândul său, partea română a evidenţiat că România este preocupată de reformarea sistemului educaţional, de includerea pe scară largă a unor măsuri sociale care să asigure egalitatea de şanse şi accesul tinerilor la o educaţie de calitate, preocuparea pentru includerea tinerilor absolvenţi pe piaţa muncii şi reducerea abandonului şcolar, corelarea învăţământului profesional, liceal sau universitar cu cerinţele angajatorilor, prin stagii de practică şi experienţe concrete.
Pe parcursul discuţiilor, partea română a remarcat: importanţa pe care o acordă statul suedez învăţământului, alocarea unor resurse şi procente semnificative din PIB pentru educaţie şi pentru cercetare, conceptul de şcoală independentă (free school), sprijinită prin granturi finanţate de municipalitate, dar manageriată în cadrul unui sistem privat; învăţământul este gratuit pentru toţi elevii; evaluarea în învăţământul obligatoriu nu reprezintă un scop în sine, ci un mijloc de a atinge performanţa (aprecierea rezultatelor elevilor se realizează începând cu clasa a VI-a, pe o scală de evaluare pe bază de calificative, de la A la F); testele naţionale la finalul învăţământului obligatoriu se susţin la matematică, limba suedeză şi limba engleză (evaluarea de progres se realizează în clasele a III-a, a VI-a şi a IX-a). Tuturor elevilor li se oferă un prânz şcolar gratuit în fiecare zi şi beneficiază de activităţi şi supraveghere extraşcolară înainte şi după programul şcolar; şcolile sunt responsabile să se asigure că fiecare elev are acces la propriul calculator la şcoală şi că este capabil să utilizeze tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor. În prezent, reforma actuală în sistemul de educaţie suedez oferă noi specializări cadrelor didactice, în funcţie de nivelul educaţional la care doresc să profeseze: pentru clasa pregătitoare, pentru învăţământul primar, pentru învăţământul primar (clasa pregătitoare şi învăţământul primar), pentru învăţământul secundar (învăţământul secundar inferior şi/sau secundar superior - liceal), o pentru învăţământul profesional. De asemenea, apreciem un demers constant de pregătire a liderilor educaţionali (manageri, directori din învăţământul preuniversitar) prin cursuri post-universitare finanţate de stat.
Din discuţiile cu reprezentanţii Universităţii Karolinska şi cu Excelenţa Sa, domnul Iulian Buga, Ambasadorul României în Suedia, a reieşit necesitatea unei mai bune mobilităţi a cadrelor didactice şi a studenţilor, prin semnarea de parteneriate între universităţile româneşti şi cele suedeze, deci se sugerează iniţierea şi susţinerea unor proiecte educaţionale diverse, inclusiv deschidere pentru urmarea studiilor în Suedia.
Cu ocazia acestei vizite, doamna deputat Camelia Gavrilă, vicepreşedintele Comisiei pentru învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport a Camerei Deputaţilor, a lansat, în numele Comisiei, invitaţia ca o delegaţie a comisiei similare din Parlamentul Suediei să efectueze o vizită în România pentru a continua colaborarea, schimbul de experienţă, explorarea unor oportunităţi de proiecte educaţionale şi culturale comune.
Totodată, s-a desprins dorinţa comună de a menţine colaborarea atât între parlamentele naţionale, cât şi între ministerele şi instituţiile guvernamentale de resort ale celor două ţări.
Vizita a constituit un element important pentru dinamizarea relaţiilor dintre cele două Parlamente şi a evidenţiat rolul comisiilor de specialitate în angajarea părţilor într-un dialog deschis şi aplicat, cu analize şi soluţii de specialitate, pe subiecte aflate nu numai la nivel de agendă bilaterală, ci şi în agenda europeană.
|
