|
primită de la doamna deputat Cristina Iurişniţi (Grupul parlamentar al USR)
Doamna deputat Cristina Iurişniţi a transmis o scrisoare deschisă ministrului Educaţiei şi Cercetării, Monica Anisie, prin care solicită modificarea fişei postului cadrelor didactice în sensul introducerii obligativităţii utilizării noilor tehnologii inclusiv în activităţile faţă în faţă, doar în contextul asigurării instruirilor şi formărilor gratuite aferente obţinerii acestor competenţe digitale la nivel pedagogic şi metodologic.
Scrisoare deschisă
adresată doamnei Monica Cristina Anisie,
Ministrul Educaţiei Naţionale
Stop discriminării, fiecare elev are dreptul la educaţie!
Abrogarea OM 4135: Dotări şi instruiri profesionale gratuite pentru dezvoltarea competenţelor digitale şi didactice urmate de indicatori obligatorii în fişa postului pentru utilizarea noilor tehnologii
Stimată doamnă Ministru,
I. Datele statistice vehiculate în mass media (https://www.edupedu.ro/cat-de-pregatita-este-romania-pentru-adaptarea-la-educatia-online-nou-raport-realizat-de-oecd-pe-baza-testelor-pisa-expertul-andreas-schleicher-elevii-vor-deveni-mai-pretentiosi-cand-va-reincepe/
)
privind gradul de adaptabilitate a României la educaţia online, Raportul Organizaţiei pentru cooperare şi dezvoltare economică (OECD) a reiterat faptul că un număr semnificativ de elevi din România nu beneficiază de tehnologia necesară pentru a putea participa la învăţarea în sistem online.
Mai mult, conform Eurostat România este statul european cu cel mai mare nivel al riscului de sărăcie sau excluziune socială în rândul copiilor. Peste o treime (38,1%) dintre copiii României sunt în risc de sărăcie sau excluziune social.
Conform datelor publicate de Institutul de Știinţe ale Educaţiei, peste 64% dintre elevii din România nu posedă dispozitive care să permită învăţarea electronică şi au acces limitat la internet. Conform Institutului Naţional de Statistică, în mediul rural 49% din gospodării nu au computer iar în mediul urban, procentul este de 24,1%. Un sfert dintre gospodăriile din România nu sunt conectate la Internet.
În tot acest context, Ministerul Educaţiei şi Cercetării prin OMEC 4135/2020 a decis să oblige elevii să participe la învăţarea în mediul online şi să oblige părinţii sau persoanele în grija cărora se află copiii să le asigure acestora mijloacele digitale şi condiţiile necesare pentru a putea participa în cadrul activităţilor educaţionale din mediul online.
Astfel, stimată doamnă Ministru, un astfel de act normativ este constituţional şi legal numai în măsura în care Ministerul s-ar asigura că (i) toţi elevii beneficiază de posibilităţile şi condiţiile necesare învăţării în mediul online şi (ii) gratuitatea sistemului de învăţământ este asigurată prin achiziţionarea de către Minister sau de către autorităţile publice locale a mijloacelor digitale necesare.
În acest context se impun cȃteva clarificări si solicitari concrete:
1. Din estimările oficiale ale Ministerului Educaţiei şi Cercetării, din datele colectate pentru programul Euro 200, care este procentul de elevi (defalcat pe mediul rural şi mediul urban) care are acces la internet şi mijloace digitale, participând efectiv la activităţile educaţionale din mediul online?
2. Vă solicit respectuos doamnă Ministru, să luaţi în considerare criticile cu privire la nelegalitatea OMEC 4135/2020 şi să îl revocaţi. Ulterior, vă solicit să identificaţi acele soluţii oportune care să respecte cadrul normativ, dar şi drepturile fundamentale ale elevilor prevăzute de Constituţie. Atât eu, în calitate de deputat, membru al Comisiei de Învăţământ a Camerei Deputaţilor, cât şi Consiliul Naţional al Elevilor, Sindicatele din Educaţie, Federaţia Asociaţiilor de Părinţi, experţi în educaţie am trimis constant către Ministerul Educaţiei soluţii şi recomandări şi vă rog să le luaţi în considerare pentru a gestiona cu responsabilitate şi profesionalism această criză.
II. În contextul pandemiei generate de COVID-19, tehnologia şi mediul online devin mijloace esenţiale în ceea ce priveşte depăşirea stării de izolare care caracterizează în această perioadă societatea. Astfel, învăţarea trebuie să pună accentul pe activităţi de formare şi dezvoltare a competenţelor digitale atât ale profesorilor, cât şi ale elevilor.
În acest sens, cadrul de reglementare trebuie să instituie o serie de noi atribuţii şi obligaţii în sarcina cadrelor didactice prin care activitatea didactică să surprindă în mod efectiv şi învăţarea prin intermediul şi cu ajutorul noilor tehnologii.
Aşadar, stimată doamnă Ministru, vă solicit să modificaţi prin Ordin de Ministru fişa postului cadrelor didactice în sensul introducerii obligativităţii utilizării noilor tehnologii inclusiv în activităţile faţă în faţă, doar în contextul asigurării instruirilor şi formărilor gratuite aferente obţinerii acestor competenţe digitale la nivel pedagogic şi metodologic!
Această modificare trebuie să ţină cont de principiile legislaţiei primare, fără să genereze o serie de responsabilităţi excesive în sarcina cadrelor didactice care se confruntă oricum cu provocări semnificative în această perioadă.
|
