|
primită de la domnul deputat Dan-Răzvan Rădulescu (Grupul parlamentar al USR)
Având în vedere deciziile Ministerului Educaţiei cu privire la Metodologia de organizare, desfăşurare şi structura probelor de aptitudini pentru admiterea în liceele vocaţionale pentru anul 2020, am adresat o scrisoare deschisă ministrului de resort, încercând să evit transformarea procedurilor speciale de anul acesta într-un instrument de discriminare.
Deşi mai este puţin timp, probele urmând a se desfăşura în perioada 2-5 iunie, avem nevoie de mecanisme prin care toţi candidaţii să aibă acces la o competiţie corectă! Solicit Ministerului Educaţiei să sprijine intereselor legitime ale elevilor, în loc să se rezume la a bifa o soluţie birocratică!
Stimată Doamnă Ministru,
Cu toate că şcoala online este „obligatorie”, nu toţi elevii au acces la internet şi la tehnologia necesară. Sunt 250.000 declaraţi în această situaţie. În realitate, numărul poate fi mai mare, iar responsabilii din educaţie nu au încă soluţii concrete pentru ei. Doar 60% dintre elevi au participat până acum la cursurile online. După aceste numere îngrijorătoare, care arată că educaţia nu este pregătită încă pentru predarea şi pentru evaluarea online, Ministerul Educaţiei a anunţat oficial, luni-dimineaţă, că a aprobat noul calendar privind admiterea la liceu pentru anul 2020.
Una dintre problemele pe care aş dori să o semnalez este înscrierea pentru probele de aptitudini în liceele vocaţionale care se va realiza foarte curând (2-5 iunie), pentru că, aşa cum vom încerca să bifăm o normalitate simulată, ca şi cum nimic nu s-ar fi întâmplat, în cazul Evaluării Naţionale şi a bacalaureatului, au fost găsite soluţii „de criză” şi pentru testele de aptitudini. Disoluţii aş opta să spun, căci distorsionează logica egalităţii de şanse şi a evaluării obiective.
Iată câteva exemple:
Pentru profilul Artistic - arte vizuale: specializările Arte plastice, Arte decorative, Arhitectură, Arte ambientale, Design, Conservare - restaurare bunuri culturale se va face evaluarea unui portofoliu de lucrări.
Pentru profilul artistic, specializarea Muzică - Secţia Instrumentală şi Secţia Artă vocală interpretativă, evaluarea se va desfăşura pe baza unei înregistrări audio-video a repertoriului instrumental/vocal.
Probele de aptitudini din cadrul examenului de admitere în învăţământul liceal vocaţional, profil artistic, specializarea Muzică-Secţia Teoretică se vor susţine on-line, pe una din platformele comunicate de unitatea de învăţământ care organizează probele.
Pentru profilul artistic, specializarea Coregrafie, pentru absolvenţii claselor a VIII-a, specializarea Coregrafie se echivalează cu media aritmetică a mediilor generale obţinute de candidat în ultimul an de studiu la disciplinele Dans Clasic şi Dans românesc în timp ce pentru absolvenţii învăţământului gimnazial, altul decât specializarea Coregrafie, proba de aptitudini constă în evaluarea unei înregistrări pe suport CD/DVD (audio-video) transmise de candidat.
Pentru profilul artistic, specializarea Arta Actorului, examenul de admitere se va realiza pe baza evaluării unei înregistrări pe un CD/DVD (audio-video) cu evoluţia candidatului, conform cerinţelor conţinutului probelor.
Cum prezintă un CD/ DVD sau cum se va loga on line, pe una din platformele comunicate de unitatea de învăţământ, unul dintre cei 250.000 de elevi care nu au acces la internet, calculator sau cameră video? Vor putea aceşti copii susţine proba în faţa comisiei?
Ce garanţie va avea comisia că lucrările din portofoliul artistic al elevului care doreşte să studieze arte vizuale chiar îl au drept autor pe candidat?
Deşi înţeleg situaţia specială în care ne aflăm, din goana de a „bifa” o normalitate din scriptele ministerului, riscăm să simulăm ceva care nu mai are nicio legătură cu realitatea din şcoli dar care va influenţa viitorul unor copii doritori să-şi continue studiile într-un liceu vocaţional.
Nu transformaţi acest ordin şi admiterile de anul acesta într-un instrument de discriminare! Timp mai este, deşi puţin, să vă răzgândiţi şi să creaţi mecanisme prin care toţi cei care doresc să susţină examene la liceele vocaţionale din ţară să aibă acces la o competiţie corectă!
Alegeţi să bifaţi sprijinirea intereselor legitime ale elevilor, nu să simulaţi normalitatea!
|
