|
adresată prim-ministrului României, domnul Ludovic Orban. În atenţia Comitetului Naţional Pentru Situaţii de Urgenţă
primită de la doamna deputat Cristina Ionela Iurişniţi (Grupul parlamentar al USR)
Stimate domnule Prim-ministru,
Având în vedere ultimele măsuri dispuse de autorităţile publice competente privind restricţiile generate de pandemia de SARS-CoV-2, îmi revine datoria, în calitate de deputat ales în Parlamentul României, de membru al Comisiei de învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport şi de preşedintă a Comisiei pentru egalitate de şanse din Camera Deputaţilor să vă solicit respectuos, în virtutea prerogativelor constituţionale ale controlului parlamentar, să îmi transmiteţi argumentele, studiile şi documentele care au stat la baza luării deciziei de a suspenda activităţile educaţionale, respectiv cursurile întreprinse în învăţământul antepreşcolar, preşcolar, primar, gimnazial.
În fapt, începând cu data de astăzi, 09.11.2020 activitatea de tip faţă în faţă a tuturor instituţiilor de învăţământ, indiferent de ciclul de învăţământ (creşe, grădiniţe, şcoli primare, şcoli gimnaziale, licee) se suspendă, revenindu-se, la învăţarea în online, acolo unde situaţia obiectivă permite. Astfel, în învăţământul preşcolar, dar şi în cel primar, cu greu se poate vorbi despre o învăţare în online care să suplinească într-un mod corespunzător activităţile educaţionale, respectiv programa şcolară pe care cei mici trebuiau să o parcurgă.
Nu de puţine ori, experţi în domeniul ştiinţelor Educaţiei, specialişti psihologi au atras atenţia cu privire la faptul că închiderea unităţilor de învăţământ, în special pentru segmentul de vârstă al preşcolarilor şi şcolarilor din învăţământul primar, poate avea consecinţe grave asupra dezvoltării psiho-emoţionale şi cognitive a celor mici. Perioada de vârstă la care mă refer este vitală în ceea ce priveşte formarea şi dezvoltarea unui copil, iar lipsirea acestora de accesul la activităţile educaţionale poate reprezenta o încălcare a dreptului fundamental la Educaţie. În acelaşi timp, consider că se generează şi o situaţie discriminatorie atâta timp cât cei mici nu pot să folosească sistemul online ca mijloc de învăţare, în timp ce, începând cu gimnaziul, elevilor le este mult mai facil să utilizeze resursele digitale.
Domnule Prim-ministru, însăşi declaraţiile dumneavoastră, precum şi ale doamnei Ministru Anisie relevă faptul că mediul şcolar nu a fost în niciun moment un spaţiu care să faciliteze infecţiile cu noul coronavirus şi care să necesite închiderea totală a unităţilor şcolare. Din această perspectivă, consider că măsura dispusă de autorităţile centrale este profund disproporţionată şi excesivă. Nu putem compara dreptul la protecţia sănătăţii şi dreptul la Educaţie al cetăţenilor, însă ocrotirea unuia dintre cele două drepturi fundamentale nu trebuie să determine o limitarea disproporţionată a exerciţiului celuilalt.
Consider că, în continuare, decizia cu privire la închiderea unităţilor şcolare trebuie luată de autorităţile publice locale, prin raportare la principiile autonomiei locale şi subsidiarităţii. A susţine că toate unităţile şcolare din România trebuie închise pentru a-i feri pe elevi şi profesori de infectarea cu noul coronavirus, ar echivala cu a impune un tratament identic, unor situaţii de fapt total diferite, fapt care nu poate fi acceptat.
Aşadar, stimate domnule Prim-ministru, vă rog să îmi transmiteţi analizele, documentele şi toate argumentele Guvernului care reclamă suspendarea activităţilor educaţionale din învăţământ şi să reevaluaţi redeschiderea, cel puţin, a grădiniţelor şi a şcolilor primare, dar şi să reanalizaţi posibilitatea de a lăsa la dispoziţia autorităţilor publice locale decizia suspendării şcolilor.
Cu deferenţă,
Deputat,
Prof. Cristina Iurişniţi
Presedinta Comisiei pentru egalitatea de şanse
|
