|
primit de la preşedintele Comisiei pentru învăţământ, domnul deputat Alexandru-Mihai Ghigiu (Grupul parlamentar al PSD)
Masa rotundă Educaţie pentru toţi.
Soluţii pentru îmbunătăţirea calităţii şi echităţii în învăţământul românesc
Comisia pentru învăţământ a Camerei Deputaţilor a organizat, în data de 11 noiembrie 2025, masa rotundă cu tema Educaţie pentru toţi. Soluţii pentru îmbunătăţirea calităţii şi echităţii în învăţământul românesc, pe baza studiului realizat în judeţul Vaslui, de Sebastian Țoc, Andreea Gheba şi Bogdan Florian, din cadrul Școlii Naţionale de Studii Politice şi Administrative (SNSPA).
Preşedintele Comisiei pentru învăţământ, domnul deputat Alexandru-Mihai Ghigiu, a felicitat autorii raportului de cercetare, intitulat “Inegalităţile sociale în învăţământul românesc, o explorare a motivaţiilor, aspiraţiilor şi opţiunilor educaţionale ale elevilor din clasa a VIII-a din judeţul Vaslui”, şi pe toţi cei care au sprijinit realizarea acestui studiu, menţionând că astfel de iniţiative ar fi benefice în toate judeţele ţării, pentru o imagine de ansamblu asupra dificultăţilor cu care se confruntă învăţământul românesc.
Din partea autorilor studiului, domnul Sebastian Țoc a prezentat rezultatele cercetării sociale desfăşurate în perioada 2024-2025 în 25 de unităţi de învăţământ gimnazial din judeţul Vaslui, bazat pe un set comprehensiv de informaţii, precum date administrative furnizate de Inspectoratul Școlar Judeţean Vaslui, interviuri cu experţi din cadrul ISJ şi CJRAE, date colectate de la elevi din clasa a VIII-a şi date calitative obţinute în urma focus grupurilor cu cadre didactice care predau în mediul urban şi rural. Concluziile studiului relevă faptul că variaţia în privinţa rezultatelor educaţionale, inclusiv cele de la Evaluarea Naţională, este atribuită mai degrabă factorilor socio-familiali, decât calităţii şi resurselor şcolilor. În mod similar, aspiraţiile educaţionale şi alegerea tipului de liceu sunt influenţate în mod semnificativ de statutul socio-economic al familiei de provenienţă. La vârsta de 14-15 ani, aspiraţiile ocupaţionale nu sunt încă bine definite, numai jumătate dintre elevi nominalizând un loc de muncă pe care şi-ar dori să îl aibă în viitor, dintre care aproximativ jumătate necesită studii universitare.
Autorii propun o serie de recomandări, printre care regândirea sistemului de repartizare în ciclul secundar-superior pentru reducerea polarizării între licee, îmbunătăţirea metodologiilor de evaluare, creşterea numărului de burse sociale, extinderea accesului la activităţi educaţionale şi extraşcolare pentru elevii din rural şi din familii cu statut socio-economic scăzut, programe integrate care să implice şcoli, autorităţi locale, organizaţii non-guvernamentale, furnizori de servicii sociale, creşterea sprijinului pentru consilierea şcolară şi orientarea profesională, extinderea accesului la resurse educaţionale pentru elevii din medii dezavantajate.
În cadrul discuţiilor au luat cuvântul domnul deputat Adrian Solomon, preşedinte al Comisiei pentru muncă şi protecţie socială, domnul senator Ambrozie-Irineu Darău, preşedinte al Comisiei pentru învăţământ, ştiinţă şi inovare a Senatului, membri ai Comisiilor pentru învăţământ ale celor două Camere, reprezentanţi ai mediului academic, societăţii civile şi altor instituţii publice din domeniu.
Raportul poate fi consultat aici
|
