|
primită de la doamna deputat Cristina-Emanuela Dascălu (Grupul parlamentar AUR)
România, pe podium la prima Olimpiadă Internaţională de Business şi Finanţe! Educaţia îşi atinge adevărata menire când un elev transformă informaţia în judecată, iar judecata în decizie
"Rezultatul obţinut de elevii români la prima Olimpiadă Internaţională de Business şi Finanţe, organizată la Bucureşti, merită privit dincolo de bucuria firească a unui podium.
Este un rezultat care vorbeşte despre felul în care o generaţie tânără începe să înţeleagă economia: prin analiză, prin argument, prin discernământ şi prin asumarea unei decizii.
Şapte delegaţii din Europa, Asia şi Oceania au intrat într-o competiţie în care cunoaşterea financiară a trebuit să devină instrument de gândire. Elevii au analizat informaţii, au evaluat alternative, au formulat decizii de business şi şi-au susţinut raţionamentele în faţa unui juriu de profesionişti.
Îi felicit pe elevii români pentru această performanţă şi, împreună cu ei, pe profesorii care le-au fost alături. Ceea ce au demonstrat la această competiţie este mai valoros decât un răspuns corect. Au demonstrat capacitatea de a interpreta realitatea, de a separa informaţia relevantă de zgomotul informaţional, de a cântări consecinţele unei decizii şi de a-şi apăra raţionamentul prin argumente.
Aici începe educaţia autentică, în clipa în care cunoaşterea încetează să fie o colecţie de informaţii şi devine judecată.
Această diferenţă devine cu atât mai importantă într-o lume în care accesul la informaţie este aproape nelimitat. Valoarea educaţiei se mută tot mai mult către capacitatea de a selecta, interpreta, corela şi utiliza informaţia cu discernământ.
Iar domeniul economic oferă poate una dintre cele mai limpezi demonstraţii ale acestei realităţi. O cifră poate descrie o situaţie, însă nu poate lua o decizie în locul unui om. Un indicator poate semnala un risc, însă interpretarea lui cere raţiune. O oportunitate poate exista pe hârtie, însă transformarea ei într-un rezultat presupune viziune, responsabilitate şi capacitatea de a anticipa.
Educaţia economică formează mai mult decât viitori economişti, antreprenori sau specialişti în finanţe. Ea formează oameni capabili să înţeleagă raportul dintre resurse şi decizii, dintre risc şi responsabilitate, dintre iniţiativă şi consecinţă. Un tânăr care învaţă să gândească economic învaţă, în fond, să privească lumea cu mai multă rigoare.
Faptul că prima ediţie a unei asemenea competiţii internaţionale a fost găzduită de Bucureşti adaugă o dimensiune aparte performanţei româneşti. Capitala României a devenit spaţiul în care tineri din culturi educaţionale diferite au putut să-şi confrunte ideile, pregătirea şi capacitatea de analiză.
Pentru şcoala românească, asemenea întâlniri au o valoare care depăşeşte rezultatul unei singure competiţii. Ele creează contexte în care elevul descoperă că performanţa are standarde universale şi că inteligenţa, atunci când este cultivată prin disciplină şi exigenţă, poate deveni limbaj comun dincolo de graniţe.
Mă bucur că Bucureştiul a găzduit această primă ediţie şi că România a urcat pe podium. Avem aici două motive de satisfacţie: capacitatea de a organiza o competiţie care aduce împreună tineri din spaţii educaţionale diferite şi capacitatea elevilor noştri de a se ridica la nivelul unei asemenea confruntări intelectuale.
În spatele unui rezultat de această natură se află întotdeauna o cultură a muncii. Elevul care ajunge pe podium a trecut prin ore de studiu, exerciţiu, îndoială, corectare şi revenire. Profesorul care îl pregăteşte îi oferă mai mult decât un set de cunoştinţe: îi cultivă exigenţa faţă de propriul raţionament.
Profesorul are privilegiul, dar şi responsabilitatea, de a transforma talentul într-o construcţie durabilă. Un elev valoros poate avea intuiţie, memorie, creativitate şi viteză de gândire. Educaţia îi dă structură. Îl învaţă să verifice ceea ce crede, să argumenteze ceea ce susţine şi să accepte că o idee bună devine cu adevărat valoroasă abia atunci când poate rezista întrebărilor.
România are nevoie de această generaţie. Are nevoie de tineri care cunosc lumea în care intră, înţeleg mecanismele economice care o guvernează şi au curajul de a construi în interiorul ei. Are nevoie de competenţă, dar şi de caracter; de performanţă, dar şi de responsabilitate; de inteligenţă, dar şi de discernământ.
Performanţa elevilor români de la această olimpiadă îmi confirmă un lucru în care cred profund: şcoala îşi împlineşte menirea atunci când formează minţi care pot depăşi manualul. Cunoaşterea trebuie să devină libertate de gândire, iar libertatea de gândire trebuie să devină responsabilitate în decizie.
Felicit elevii români pentru podium, îi felicit pe profesorii lor pentru exigenţa şi răbdarea cu care i-au format şi îi felicit pe organizatorii acestei competiţii pentru că au creat un spaţiu în care inteligenţa tânără a putut fi pusă în dialog cu lumea reală a economiei.
Să privim acest rezultat ca pe o promisiune. Promisiunea unei generaţii care poate înţelege, poate decide şi poate construi. România are nevoie de asemenea tineri, iar şcoala românească are datoria de a le oferi locul, exigenţa şi libertatea intelectuală prin care să-şi poată transforma potenţialul în valoare", a declarat deputatul AUR Cristina Dascălu.
|
