|
primită de la doamna deputat Cristina-Emanuela Dascălu (Grupul parlamentar AUR)
Fără al doilea examen pentru admiterea la liceu
Deputatul AUR Cristina Dascălu solicită eliminarea posibilităţii ca anumite licee să organizeze un concurs suplimentar de admitere după Evaluarea Naţională, avertizând că un al doilea examen ar pune o presiune suplimentară asupra copiilor şi ar putea adânci inegalităţile dintre elevi.
Aceasta susţine că admiterea la liceu trebuie să se bazeze pe un mecanism naţional unic, transparent şi predictibil, iar prioritatea statului trebuie să fie îmbunătăţirea Evaluării Naţionale şi creşterea calităţii întregului sistem de învăţământ.
"România nu are nevoie de mai multe examene pentru copiii săi. Are nevoie de un sistem de educaţie mai bun, mai echitabil şi mai predictibil.
Introducerea posibilităţii ca anumite licee să organizeze propriul concurs de admitere, după Evaluarea Naţională, riscă să transforme accesul la educaţie într-o competiţie cu două viteze: una pentru copiii care îşi permit pregătire suplimentară şi alta pentru cei care trebuie să se bazeze exclusiv pe şcoala publică.
Un copil de 14 ani nu trebuie obligat să demonstreze de două ori că merită o şansă la o educaţie bună.
De aceea, consider necesară eliminarea din legislaţia în vigoare a mecanismului care permite organizarea unei admiteri suplimentare pentru ocuparea locurilor la liceele unde există concurenţă ridicată.
De ce trebuie eliminată admiterea suplimentară?
Evaluarea Naţională trebuie să rămână reperul unic şi predictibil
România are deja un examen naţional la finalul clasei a VIII-a. Acesta trebuie îmbunătăţit, dacă este nevoie, dar nu dublat.
Soluţia la problemele Evaluării Naţionale nu este inventarea unui al doilea examen.
Soluţia este construirea unui sistem de evaluare mai relevant, mai corect şi mai adaptat realităţilor educaţiei moderne.
Un al doilea examen înseamnă presiune suplimentară asupra copiilor
Pentru un copil de 14 ani, Evaluarea Naţională este deja un moment de presiune majoră.
Pregătirea pentru un nou concurs, organizat separat de anumite licee, înseamnă luni suplimentare de stres, meditaţii şi competiţie.
Nu putem cere copiilor să devină performanţi în timp ce le transformăm adolescenţa într-un permanent examen.
Admiterea suplimentară poate adânci inegalităţile
Un sistem în care fiecare liceu poate avea propriile probe favorizează, inevitabil, accesul celor care dispun de resurse suplimentare pentru pregătire.
Copilul dintr-o familie modestă nu trebuie să aibă nevoie de mai mulţi bani pentru meditaţii doar pentru a avea acces la acelaşi liceu la care aspiră şi copilul unei familii înstărite.
Educaţia trebuie să fie o scară socială, nu o oglindă a diferenţelor dintre familii.
Mai multe examene înseamnă mai multe vulnerabilităţi
Fiecare concurs suplimentar înseamnă noi comisii, noi proceduri, noi subiecte, noi corectări şi, implicit, noi riscuri.
Nu trebuie să construim un sistem atât de complicat încât să avem nevoie de camere, proceduri speciale şi mecanisme sofisticate pentru a-i garanta corectitudinea.
Nu repari un sistem vulnerabil punând mai multe camere de supraveghere. Îl construieşti corect de la început.
Liceele bune nu trebuie să devină insule privilegiate
România trebuie să ridice nivelul întregului sistem de învăţământ, nu să transforme câteva licee într-o competiţie separată.
Adevărata reformă nu este să selectăm şi mai sever copiii care intră în şcolile deja performante.
Adevărata reformă este să investim astfel încât fiecare copil, indiferent unde s-a născut sau cât câştigă părinţii săi, să poată beneficia de o educaţie de calitate.
Susţin modificarea Legii învăţământului preuniversitar nr. 198/2023 prin eliminarea posibilităţii organizării unui concurs suplimentar de admitere la liceu pentru locurile finanţate de la bugetul de stat.
Admiterea trebuie să se realizeze printr-un mecanism naţional, transparent, predictibil şi egal pentru toţi elevii.
În paralel, trebuie deschisă o dezbatere serioasă privind modernizarea Evaluării Naţionale, astfel încât aceasta să măsoare mai corect competenţele şi potenţialul elevilor, fără a transforma finalul gimnaziului într-o succesiune de examene.
Nu putem cere copiilor să aibă încredere în şcoală dacă statul schimbă regulile şi le adaugă permanent noi obstacole.
Nu putem vorbi despre egalitate de şanse dacă accesul la anumite licee depinde şi de posibilitatea familiilor de a plăti pregătire suplimentară.
Şi nu putem numi reformă un sistem care pune încă o povară pe umerii unor copii de 14 ani.
România nu are nevoie de un al doilea examen pentru a decide viitorul copiilor săi.
Are nevoie de şcoli mai bune. De reguli clare. De evaluări corecte. Şi, mai ales, de un sistem care să le ofere tuturor copiilor o şansă reală, nu doar celor care îşi permit să treacă printr-o competiţie în plus", a declarat Cristina Dascălu, deputat AUR.
|
